Question

（16分）圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程。圖2表示探究消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸類型實驗裝置。請分析回答：

（1）圖1中，催化過程③的酶存在于細(xì)胞的__________，物質(zhì)B表示___________，物質(zhì)C          ，物質(zhì)D           ，物質(zhì)E           。

（2）圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是________________。

（3）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10 min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10 min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的_______（填序號）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10 min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的________（填序號）過程。

（4）在25℃下10 min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴右移40 mm，乙裝置中墨滴左移90 mm，其中90 mm是指呼吸作用過程中      ，40 mm是指       。這10 min小麥主要進行的呼吸過程是        （序號）

（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置。對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入_________________________________________。

 

Answer 1

【答案】

（1）線粒體內(nèi)膜   二氧化碳  [H]   O2   酒精   （2）增加吸收二氧化碳面積  （3）①④③   ①②    （4）消耗氧氣   無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳   ①②    （5）等量的消毒的無活性的小麥種子  

清水 

【解析】

試題分析：（1）圖1表示有氧呼吸過程。①是有氧呼吸第一階段進行場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，②是有氧呼吸第二階段，進行的場所是線粒體基質(zhì)，③是有氧呼吸第三階段，進行的場所是線粒體內(nèi)膜。物質(zhì)A代表二氧化碳，B代表水，C代表[H]，物質(zhì)D代表 O2，物質(zhì)E代表酒精。

（2）圖2實驗裝置是研究細(xì)胞呼吸的類型，KOH溶液的作用是吸收二氧化碳，在其中放置筒狀濾紙的目的是增加吸收二氧化碳面積。

（3）有氧呼吸消耗氧氣與產(chǎn)生二氧化碳的量是相同的，而進行無氧呼吸時，不消耗氧氣，只產(chǎn)生二氧化碳，所以甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，說明只進行有氧呼吸；甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，說明只進行無氧呼吸。

（4）甲裝置中液滴移動反映了萌發(fā)種子吸收氧氣和釋放二氧化碳的差，墨滴右移，說明無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的量；乙裝置液中二氧化碳被吸收，液滴移動反映氧氣吸收的量。如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，說明進行無氧呼吸，小麥種子發(fā)生圖1中的①②。

（5）環(huán)境中氣壓、溫度等物理因素可引起氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置。對照裝置中除沒有正常萌發(fā)的種子外，其他條件同甲完全相同。

考點：本題考查研究細(xì)胞呼吸類型實驗的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理，具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法的能力。