在不損傷植物細胞內部結構的情況下，可用于去除細胞壁的是（　�。�
A、蛋白酶和脂酶
B、纖維素酶和果膠酶
C、強酸或強堿
D、淀粉酶和麥芽糖酶
考點：酶的特性
專題：
分析：本題是對細胞壁的組成成分和酶作用的專一性的考查，植物細胞壁由纖維素和果膠組成，酶的催化作用具有專一性，即抑制酶只能催化一種或一類化學反應．
解答： 解：A、蛋白酶和酯酶能催化蛋白質和酯類物質水解，不能催化纖維素和果膠水解，A錯誤；
B、纖維素酶和果膠酶能催化纖維素和果膠水解從而除去細胞壁，B正確；
C、強酸或強堿會殺死細胞，C錯誤；
D、淀粉酶和麥芽糖酶分布促進淀粉和麥芽糖水解，不能催化纖維素和果膠水解，D錯誤．、
故選：B．
點評：本題的知識點是植物細胞壁的成分，酶作用的專一性，對于植物細胞壁的成分的記憶和酶作用的專一性的理解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關①②處共同點的描述正確的是（　　）
A、都可以無限量地吸收
B、都需要供給ATP
C、都需要載體協(xié)助
D、都是順濃度梯度進行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

用具有兩對相對性狀的兩純種豌豆作親本雜交獲得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的比例為9：3：3：1，與F2出現(xiàn)這樣的比例無直接關系的是（　　）
A、親本必須是純種黃色圓粒豌豆與純種綠色皺粒豌豆
B、F1產(chǎn)生的雄、雌配子各有4種，比例為1：1：1：1
C、F1自交時4種類型的雄、雌配子的結合是隨機的
D、F1的16種配子結合方式都能發(fā)育成新個體（種子）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某高等動物個體的四個細胞以及該動物的生活史，據(jù)圖回答：
（1）甲、乙、丙、丁細胞中，可出現(xiàn)在A過程的是
 
，可出現(xiàn)在C過程的是
 
．
（2）同時存在甲、乙、丙、丁四種細胞的器官是
 
．
（3）具有四個染色體組的細胞是
 
圖，一定具有等位基因的細胞是
 
圖，沒有染色單體的細胞是
 
圖．
（4）僅在C過程中發(fā)生的可遺傳變異是
 
，蛙的B過程的特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示生物體與外界環(huán)境之間進行物質交換和能量轉變簡圖，分析回答：（注：①②④過程發(fā)生在高等生物體內）．
（1）圖中①、②、④所示生理活動所需要的酶分別存在于什么結構中？

①
 
；②
 
；④
 
．
（2）能進行①或③生理活動的生物屬于
 
型生物，它們分別進行①或③過程的區(qū)別在于
 
．
（3）編號②和④生理活動所示能量的去向是
 
．
（4）②過程中形成
 
時，釋放的能量最多．
（5）進行③過程的生物產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物NO3-，可被綠色植物吸收合成
 
．
（6）松土是許多地方農(nóng)作物栽培中經(jīng)常使用的一項措施．分析農(nóng)田松土給農(nóng)作物自身的生長及當?shù)氐乃帘３趾腿驓夂蜃兣确矫婵赡軒淼母鞣N影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一．下列各項中，與物理信息傳遞相關的是（　�。�
A、警犬嗅尋毒品B、蜜蜂跳舞
C、蝙蝠捕食D、花香引蝶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是從一種生物體內中獲得的某個細胞示意圖，據(jù)圖判斷下列說法中正確的是（　�。�
A、這是生物體內的精細胞
B、這種細胞正處于減數(shù)分裂第二次分裂過程中
C、此時細胞中有兩個四分體
D、此時細胞中不能進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

將浸泡過的小麥種子放在紅墨水中染色15～20min，結果發(fā)現(xiàn)胚沒有被染上紅色，胚乳被染上了紅色．這表明（　　）
A、胚細胞和胚乳細胞都是活細胞
B、胚細胞和胚乳細胞都是死細胞
C、胚細胞是活細胞，胚乳細胞是死細胞
D、胚細胞是死細胞，胚乳細胞是活細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

分離定律的實質是（　�。�
A、子代中出現(xiàn)不同的性狀
B、控制相對性狀的遺傳因子發(fā)生分離
C、雌雄配子的分離
D、控制相同性狀的遺傳因子發(fā)生分離

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