【題目】下圖表示利用PCR技術(shù)檢測受檢人是否攜帶HIV(屬逆轉(zhuǎn)錄病毒)的示意圖。請回答:

(1)組成HIV的遺傳物質(zhì)的單體是________。HIV攜帶者T細(xì)胞的核DNA能指導(dǎo)合成HIV的蛋白質(zhì),原因是__________。

(2)設(shè)計(jì)圖中所示的引物時(shí),應(yīng)滿足的要求是:

①引物自身不能存在互補(bǔ)配對序列,原因是避免引物自身通過折疊形成雙鏈區(qū);

②引物之間不能存在_______________,原因是避免兩引物結(jié)合成雙鏈;

_______________________________。

(3)在PCR反應(yīng)體系中,除具備緩沖液、模板DNA分子和引物外,還應(yīng)有______(選填編號(hào))。

Taq酶, ②dNTP(dCTP、dATP、dGTP和dTTP), ③四種堿基, ④ATP, ⑤氨基酸。

(4)利用基因工程方法制備HIV的某蛋白(目的蛋白)時(shí),需使用DNA連接酶來構(gòu)建基因表達(dá)載體。其中既能連接黏性末端又能連接平末端的是______DNA連接酶,DNA連接酶催化形成的化學(xué)鍵是______________;虮磉_(dá)載體必須有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,該部位稱為__________。

【答案】 核糖核苷酸 HIV 的RNA 逆轉(zhuǎn)錄出的DNA 能整合到T 細(xì)胞的核DNA 中,且能被正常轉(zhuǎn)錄翻譯 互補(bǔ)配對序列 引物只能和HIV 逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA 序列互補(bǔ)配對 ①② T4 磷酸二酯鍵 啟動(dòng)子

【解析】本題考查基因工程相關(guān)知識(shí),解題要點(diǎn)是識(shí)記基因工程的原理、基本工具和操作程序。

(1)HIV(屬逆轉(zhuǎn)錄病毒)的遺傳物質(zhì)是RNA,組成單體是核糖核苷酸由于HIV RNA經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄出的DNA 能整合到T 細(xì)胞的核DNA 中,且能被正常表達(dá),HIV攜帶者T細(xì)胞的核DNA能指導(dǎo)合成HIV的蛋白質(zhì)

(2)為避免兩引物結(jié)合成雙鏈,引物之間不能存在互補(bǔ)配對序列;由于該PCR過程的目的是檢測被測者細(xì)胞中是否有HIV逆轉(zhuǎn)錄成的DNA,故引物只能和HIV 逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA 序列互補(bǔ)配對。

(3)PCR即體外DNA擴(kuò)增,原理是DNA復(fù)制所以在PCR反應(yīng)體系中,除具備緩沖液、模板DNA分子和引物外,還要4dNTP混合物和Taq DNA聚合酶

(4)T4 DNA連接酶既能連接黏性末端又能連接平末端;DNA連接酶催化形成的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵;DNA上被RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位稱為啟動(dòng)子。

[點(diǎn)睛]:本題解題關(guān)鍵是:1.PCR技術(shù)的原理和反應(yīng)過程的識(shí)記,注意設(shè)計(jì)引物應(yīng)遵循的原則:①引物長度;②引物擴(kuò)增跨度;③引物堿基;④避免引物內(nèi)部出現(xiàn)二級結(jié)構(gòu),避免兩條引物間互補(bǔ);⑤引物的特異性等; 2.分析圖示,提取信息,結(jié)合教材用規(guī)范性的語言答題。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水稻的體細(xì)胞內(nèi)有24條染色體,在有絲分裂中期的染色體,染色單體和DNA數(shù)目依次是( )

A. 24、24、24 B. 24、48、96 C. 24、48、48 D. 24、24、96

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】microRNA(miRNA)是存在于動(dòng)植物體內(nèi)的大約由22個(gè)核苷酸組成的短RNA分子,其雖然在細(xì)胞內(nèi)不參與蛋白質(zhì)的編碼,但作為基因調(diào)控因子發(fā)揮作用,卻影響了從發(fā)育到生理機(jī)能再到應(yīng)激反應(yīng)的大部分生物學(xué)過程。最近美國加州大學(xué)的一個(gè)遺傳研究小組以擬南芥為研究對象,發(fā)現(xiàn)了miRNA對靶基因的抑制位置。如圖為發(fā)生在擬南芥植株體內(nèi)的相應(yīng)變化,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中主要在細(xì)胞核中進(jìn)行的過程是________(填序號(hào))。

(2)圖乙對應(yīng)圖甲中的過程________(填序號(hào)),RNA適于用作DNA的信使,原因是________。

(3)由miRNA的功能可推測,其調(diào)控基因表達(dá)的方式可能是使mRNA水解,導(dǎo)致其_____________________________________;或者不影響靶RNA的穩(wěn)定性,但可阻止它們翻譯成蛋白質(zhì),即發(fā)揮翻譯抑制作用。

(4)圖丙所示的DNA若部分堿基發(fā)生了變化,但其編碼的氨基酸可能不變,其原因可能是_______________________________________________________________。

(5)在細(xì)胞分裂間期發(fā)生的遺傳信息的傳遞過程是____________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),銅綠微囊藻(藍(lán)藻屬)能降低工業(yè)污水中苯酚的濃度。研究人員將無毒型銅綠微囊藻置于含100mg/L苯酚的培養(yǎng)液(不含其他有機(jī)物)中,在適宜光照、不供應(yīng)CO2、且其它條件適宜下,連續(xù)培養(yǎng)120h,結(jié)果如下圖:

回答下列問題:

(1)銅綠微囊藻與小球藻共有的細(xì)胞器是__________。

(2)分析圖中0~96h的曲線,從種群數(shù)量特征角度解釋出現(xiàn)此趨勢的原因是_____,研究人員測得此培養(yǎng)時(shí)間段培養(yǎng)液(整體測定,含藻類)中苯酚濃度持續(xù)下降,另有研究發(fā)現(xiàn),銅綠微囊藻既能自養(yǎng)也能異養(yǎng),據(jù)此進(jìn)一步分析,其種群數(shù)量增長的原因是__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如果支配左腿的傳入神經(jīng)及中樞完整,而傳出神經(jīng)受損,那么該左腿會(huì)

A. 能運(yùn)動(dòng),針刺有感覺 B. 不能運(yùn)動(dòng),針刺無感覺

C. 能運(yùn)動(dòng),針刺無感覺 D. 不能運(yùn)動(dòng),針刺有感覺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說法不正確的是

A. 種群是生物進(jìn)化的單位

B. 共同進(jìn)化就是指不同物種之間的相互影響和不斷發(fā)展

C. 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

D. 自然選擇使基因頻率發(fā)生定向改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法不正確的是

A. ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),圖1中的A代表腺苷

B. 圖2中進(jìn)行過程①時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C. 圖2中的①②若表示某種物質(zhì),則①②能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

D. 綠色植物葉肉細(xì)胞中,圖2中過程②可以發(fā)生在線粒體、葉綠體以及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列用于鑒定還原性糖的試劑及產(chǎn)生的顏色反應(yīng)是

A. 蘇丹Ⅲ染液,橘黃色 B. 雙縮脲試劑,紫色

C. 碘液,藍(lán)色 D. 斐林試劑,磚紅色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】僅在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn),而有絲分裂過程中不出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A染色體進(jìn)行復(fù)制 B紡錘體形成

C同源染色體分離 D染色單體分開

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案