科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常情況下,玳瑁貓是雌性,基因型為XBXb |
B、玳瑁雄貓的產(chǎn)生是染色體變異的結(jié)果 |
C、該性狀異化是基因突變的結(jié)果 |
D、玳瑁貓群體中,B、b的基因頻率相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、芽能產(chǎn)生ATP |
B、芽能產(chǎn)生酶 |
C、芽能儲存營養(yǎng)物質(zhì) |
D、芽能產(chǎn)生生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1過程需RNA聚合酶催化,所需原料含有脫氧核糖 |
B、圖2中④在②上向右移動,一種③可運轉(zhuǎn)多種氨基酸 |
C、圖1和圖2過程堿基配對方式均有A與U、G與C的配對 |
D、圖1中①發(fā)生突變,則圖2中③攜帶的氨基酸一定改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、男孩一定色盲且患有眼視網(wǎng)膜炎,可能并指;女孩患有眼視網(wǎng)膜炎,可能并指但不色盲 |
B、男孩一定色盲及并指但視網(wǎng)膜正常;女孩患有眼視網(wǎng)膜炎及并指但不色盲 |
C、男孩患有眼視網(wǎng)膜炎及并指但色覺正常;女孩眼視網(wǎng)膜正常,并指且色盲 |
D、男孩一定色盲、并指且患有眼視網(wǎng)膜炎;女孩可能有眼視網(wǎng)膜炎和并指,一定色盲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,形成ATP,但形成的場所不同 |
B、酶之所以能加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因為它們能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
C、若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度,檢測時應(yīng)選擇斐林試劑 |
D、若人體靜脈滴注ATP注射液來治療心肌炎,則ATP到達(dá)心肌細(xì)胞內(nèi)至少要穿越3層細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩條Y染色體,兩個色盲基因 |
B、一條X染色體,一條Y染色體,一個色盲基因 |
C、兩條X染色體,兩個色盲基因 |
D、一條Y染色體,沒有色盲基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的核糖體 |
B、心肌細(xì)胞比腹肌細(xì)胞具有更多的線粒體 |
C、生命力旺盛的細(xì)胞比衰老細(xì)胞具有更多的線粒體 |
D、胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體 |
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