6.如圖表示以某種農(nóng)作物(1)和(2)兩個品種為基礎,培育出(4)、(5)、(6)、(7)四個品種的過程.根據(jù)如圖,回答下列問題:

(1)用<1>和<2>培育出<5>所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和自交,其培育出<5>所依據(jù)的原理是基因重組.
(2)由<3>培育出<4>的常用方法Ⅲ花藥離體培養(yǎng);由<3>經(jīng)<4>培育成<5>的方法Ⅴ稱_人工誘導染色體加倍其優(yōu)點是明顯縮短育種年限.
(3)由<3>培育出<6>常用的試劑是秋水仙素,其作用的時期為前期.
(4)由<2>培育出<7>的方法Ⅵ是_采用射線照射或藥劑處理等人工誘變方式.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅰ→Ⅱ表示雜交育種,Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ表示單倍體育種,Ⅰ→Ⅳ表示多倍體育種,Ⅵ表示誘變育種.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)用(1)和②培育出(5)所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和自交,其培育出(5)所依據(jù)的原理是基因重組.
(2)由(3)培育出(4)單倍體植株常用方法是花藥離體培養(yǎng);由(4)培育成(5)的方法Ⅴ是用秋不仙素處理單倍體幼苗,進行人工誘導染色體加倍,獲得純合體植株,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以能明顯縮短育種年限.
(3)由(3)培育出(6)的常用方法Ⅳ是利用秋水仙素人工誘導多倍體,處理的時期是前期,抑制紡錘體的形成,
(4)由(2)培育出(7)的方法Ⅵ是誘變育種,一般采用射線照射或藥劑處理等人工誘變方式.
故答案為:
(1)雜交 自交 基因重組
(2)花藥離體培養(yǎng) 人工誘導染色體加倍 明顯縮短育種年限
(3)秋水仙素   多倍體
(4)采用射線照射或藥劑處理等人工誘變方式

點評 本題考查作物育種和物種形成的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為某家族甲。ㄔO基因為B、b)和乙。ㄔO基因為D、d)的遺傳家系圖,其中Ⅱ1不攜帶乙病的致病基因.

請回答:
(1)甲病的遺傳方式為常染色體隱性,乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性.Ⅰ1的基因型是.
(2)在僅考慮乙病的情況下,Ⅲ2與一男性婚配,生育了一個患乙病的女孩.若這對夫婦再生育,請推測子女的可能情況,用遺傳圖解表示.(寫出符號、基因型、表現(xiàn)型、配子、比例)
(3)B基因可編碼瘦素蛋白.轉錄時,首先與B基因啟動部位結合的酶是RNA聚合酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是用蘿卜根進行組織培養(yǎng)的某些過程示意圖:
(1)請把組織培養(yǎng)的過程按正常順序排列BDCA(以字母表示).
(2)圖D上的細胞團是愈傷組織,形成它的過程稱為脫分化,D通過再分化可以得到人工種子的主要部分.
(3)圖C和圖D的培養(yǎng)基不同(填“相同”或“不同”).
(4)圖C的培養(yǎng)物的變化是細胞分化導致器官形成.
(5)從原理上講,植物細胞有形成再生植株的可能性,這是細胞全能性的表現(xiàn).若要獲得脫毒苗,一般可以采用植物的莖尖(芽尖)分生區(qū).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是選擇菊花某些部位為材料進行離體培養(yǎng)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中過程A、B分別是脫分化、再分化.在這兩個過程中,要促進細胞分裂、調(diào)控分化方向,培養(yǎng)基中應有生長素和細胞分裂素兩類激素.
(2)若選擇菊花的芽尖(如莖尖)分生區(qū)部位進行組織培養(yǎng),可以獲得脫毒苗,理由是該部位病毒極少.若收集該個體的全部花粉進行組織培養(yǎng),則是要進行單倍體育種,該育種方法具有明顯縮短育種年限的優(yōu)點.
(3)假設菊花與植物甲親緣關系較遠,存在生殖隔離.要獲得同時含有菊花和植物甲兩套遺傳物質的植物乙,應采用植物體細胞雜交技術,其中有個環(huán)節(jié)是用酶解法將菊花細胞和植物甲的細胞進行去壁,獲得相應的原生質體,然后再誘導細胞融合.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖甲是某高等雄性動物正在進行分裂的細胞,圖乙是此動物一個精原細胞在減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)量變化的曲線圖(注:1為分裂間期).請據(jù)圖回答:

(1)圖甲細胞正在進行減數(shù)分裂,判定依據(jù)同源染色體聯(lián)會(出現(xiàn)四分體).
(2)圖甲細胞分裂完成后形成的子細胞中有0對同源染色體,有4條染色單體,0個四分體.
(3)圖甲細胞分裂時,要分離的染色體是①和②、③和④(填序號).
(4)圖甲細胞分裂后,可能形成的染色體組合是①和③、②和④或①和④、②和③(填序號).
(5)圖乙中3時期細胞的名稱是初級精母細胞.圖甲細胞發(fā)生a、a′分開發(fā)生在⑧(填數(shù)字)時期,發(fā)生基因的自由組合定律是④(填數(shù)字)時期.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.基因突變的隨機性表現(xiàn)在( 。
A.生物個體發(fā)育的任何時期都可能發(fā)生基因突變
B.只有生殖細胞都可能發(fā)生基因突變
C.細胞分裂間期和分裂期都可能發(fā)生基因突變
D.DNA復制、轉錄、翻譯都可能發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在沙漠的一個灌木群落中,某種基于種子繁殖的灌木,其分布型隨著生長進程會發(fā)生改變,幼小和小灌木呈集群分布,中灌木呈隨機分布,大灌木呈均勻分布,下列敘述錯誤的是

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B.這種改變是群落演替所引起的結果

C.均勻分布的形成原因主要是種內(nèi)斗爭

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于細胞生命活動的敘述,正確的是( 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于人在劇烈運動時生理變化過程的描述,正確的是

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B.大量乳酸進入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/p>

C.胰高血糖素分泌量上升,促進肝糖原和肌糖原分解

D.血液中02含量下降,刺激了呼吸中樞促進呼吸運動

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