A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
分析 1、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射需要完整的反射弧參與.
2、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
3、免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能,如細(xì)胞免疫能清除體內(nèi)癌變的細(xì)胞.
4、胰島素是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取和利用,并抑制糖原的分解和糖原異生,進(jìn)而降低血糖濃度.
解答 解:①嚴(yán)重腹瀉后,需補(bǔ)充水分和鹽分才能維持細(xì)胞外液正常的滲透壓,①錯(cuò)誤;
②反射需要完整的反射弧參與,因此刺激支配肌肉的神經(jīng),引起該肌肉收縮的過程不屬于反射,②錯(cuò)誤;
③垂體能分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而促進(jìn)新陳代謝,增加產(chǎn)熱,因此垂體功能受損的幼犬會(huì)出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象,③正確;
④糖尿病患者體內(nèi)缺少胰島素,因此組織細(xì)胞吸收利用血糖的速率減慢,④錯(cuò)誤;
⑤在寒冷環(huán)境中能促進(jìn)人體代謝產(chǎn)熱的激素主要是甲狀腺激素和腎上腺素,⑤錯(cuò)誤;
⑥由于甲狀腺激素存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),因此甲亢病人體內(nèi)促甲狀腺激素的含量低于正常值,⑥正確.
所以,①②④⑤錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的具體過程,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),有一定難度.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省沙市高一下第六次半月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾的遺傳規(guī)律不能適用哪些生物:①噬菌體 ②乳酸菌 ③酵母菌 ④藍(lán)藻 ⑤食用菌
A.①②③ B.②③⑤ C.②③④ D.①②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是細(xì)胞分裂的不同時(shí)期示意圖,不屬于精子形成過程的是
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精可以用重鉻酸鉀來檢驗(yàn) | |
B. | 檢驗(yàn)醋酸產(chǎn)生的簡(jiǎn)單易行的方法是品嘗 | |
C. | 泡菜制作產(chǎn)生的亞硝酸鹽是用對(duì)氨基苯磺酸檢驗(yàn) | |
D. | 分解尿素的細(xì)菌可用酚紅指示劑檢測(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為DDTt和ddtt的兩株豌豆雜交(按自由組合定律遺傳),其后代中能穩(wěn)定遺傳的占
A.100% B.50% C.25% D.0
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧 | |
B. | 當(dāng)①受到刺激時(shí),該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正 | |
C. | ②的結(jié)構(gòu)決定了細(xì)胞間的興奮傳遞只能是單向的,則刺激④處,①處測(cè)不到動(dòng)作電位 | |
D. | 若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激①處,人體有感覺,但效應(yīng)器不能產(chǎn)生反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激 | B. | 反射 | C. | 反射弧 | D. | 條件反射 |
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