已知果蠅紅眼(A)和白眼(a)這對(duì)相對(duì)性狀由位于X染色體(與Y染色體非同源區(qū)段)的一對(duì)等位基因控制,而果蠅剛毛(B)和截毛(b)這對(duì)相對(duì)性狀由X和Y染色體上(同源區(qū)段)一對(duì)等位基因控制,且隱性基因都系突變而來(lái).下列分析正確的是( �。�
A、若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交,則F1中不會(huì)出現(xiàn)白眼
B、若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交,則F1中不會(huì)出現(xiàn)截毛
C、若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交,則F1中會(huì)出現(xiàn)白眼
D、若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交,則F1中會(huì)出現(xiàn)截毛
考點(diǎn):伴性遺傳
專題:
分析:由于果蠅的紅眼(A)和白眼(a)由位于X染色體(與Y染色體非同源區(qū)段)上的一對(duì)等位基因控制,而果蠅的剛毛(B)和截毛(b)由X和Y染色體(同源區(qū)段)上的一對(duì)等位基因控制,且突變型都是隱性性狀,因此可以寫(xiě)出各親本的基因型:純種野生型雄果蠅(XABYB)、突變型雌果蠅(XabXab)、純種野生型雌果蠅(XABXAB)、突變型雄果蠅(XabYb).由此可以判斷后代的表現(xiàn)型.
解答: 解:A、若純種野生型雄果蠅(XABYB)與突變型雌果蠅(XabXab)雜交,后代基因型為XabYB的個(gè)體表現(xiàn)型為白眼剛毛,則F1中會(huì)出現(xiàn)白眼雄果蠅,A錯(cuò)誤;
B、若純種野生型雄果蠅(XABYB)與突變型雌果蠅(XabXab)雜交,后代基因型為XABXab和XabYB,所以F1中不會(huì)出現(xiàn)截毛,B正確;
C、若純種野生型雌果蠅(XABXAB)與突變型雄果蠅(XabYb)雜交,后代基因型為XABXab和XABYb,全為紅眼,則F1中不會(huì)出現(xiàn)白眼,C錯(cuò)誤;
D、若純種野生型雌果蠅(XABXAB)與突變型雄果蠅(XabYb)雜交,后代基因型為XABXab和XABYb,則F1中不會(huì)出現(xiàn)截毛,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的分離定律和自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行雜交,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2的性狀分離比為( �。�
A、1:2B、1:3
C、1:4D、1:5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示遺傳系譜中有甲(基因設(shè)為D、d)、乙(基因設(shè)為E、e)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲.下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )
A、甲病基因位于常染色體上,乙病基因位于X染色體上
B、Ⅱ6的基因型為DdXEXe,Ⅱ8的基因型和Ⅱ6相同
C、Ⅱ7和Ⅱ8再生育的男孩兩病兼患的幾率為
1
8
D、Ⅲ13的乙病基因,最初分別來(lái)自Ⅰ1和Ⅰ3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是患甲�。ㄓ肁、a表示)和乙病(用B、b表示)兩種遺傳病的系譜圖.已知其中一種為伴性遺傳.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)乙病是
 
染色體
 
(顯/隱)性遺傳�。�
(2)8號(hào)是純合子的概率為
 
,若9號(hào)攜帶乙病致病基因,那么此基因最初來(lái)自于
 
號(hào).
(3)若7號(hào)與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚,生育的子女患甲病的概率為
 
,只患一種病的概率為
 

(4)若醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),7號(hào)關(guān)于甲病的致病基因處于雜合狀態(tài),且含有該隱性基因的精子會(huì)有
1
3
的死亡,無(wú)法參與受精作用,存活的精子均正常,則7號(hào)與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚,生育的子女正常的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

纖維素酶對(duì)于能否實(shí)現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)、處理服裝面料等具有重要的意義,研究者初步篩選到能合成纖維素酶的菌株MC-1,以下是該菌株的鑒定過(guò)程.
(1)為了獲得能合成纖維素酶的單菌落,可采用
 
法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)關(guān)于制備固體培養(yǎng)基的敘述,錯(cuò)誤的是
 

A.制作固體培養(yǎng)基時(shí)可以加入瓊脂.
B.操作的順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
C.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板.
D.待平板冷卻凝固約5-10min后將平板倒過(guò)來(lái)放置.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何防止其他微生物的污染?.
(4)下表的培養(yǎng)液pH均為4.8,若對(duì)MC-1中纖維素酶的活力進(jìn)行測(cè)定,則需選擇表中的培養(yǎng)液.
培養(yǎng)液纖維素纖維素酶NaNO3牛肉膏K2HPO4KClMgSO4?7H2OFeSO4
A25g/L---1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
B--3g/L-1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
C25g/L1ug/L-3g/L1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
D25g/L-3g/L-1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
(5)分離獲得了具有較高纖維素酶活性的菌株MC-1,為了在此基礎(chǔ)上獲得纖維素酶活性更高的菌株,最可行的做法是
 

(6)某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌.若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
染料,培養(yǎng)后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖,圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖.請(qǐng)回答:
(1)圖1是反射弧的模式圖,由
 
,傳入神經(jīng),
 
,傳出神經(jīng)和
 
五部分組成.圖2的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,結(jié)構(gòu)②的名稱是
 

(2)用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱為
 
.針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是
 

(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位是
 

(4)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是
 
的,在神經(jīng)元之間的傳遞是
 
 的,即興奮只由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的
 
,而不能向相反方向傳遞,其原因是
 

(5)神經(jīng)沖動(dòng)在圖2中的信號(hào)變化為:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用“基因敲除”技術(shù),能“敲除”DNA上的特定基因.該技術(shù)的主要過(guò)程示意圖如下:

(1)胚胎干細(xì)胞可從小白鼠的
 
中分離得到.
(2)neoR基因插入靶基因使用的工具酶是
 
 
,前者識(shí)別特定脫氧核苷酸序列并在特定位點(diǎn)切開(kāi).“靶基因失活”的含義是
 

(3)失活靶基因與正常靶基因互換涉及的變異類型是
 
;理后的胚胎干細(xì)胞,轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng).“特定培養(yǎng)基”中需加入
 
以能起到篩選培養(yǎng)的目的.
(4)科學(xué)家可以通過(guò)“基因敲除”來(lái)研究基因的功能,培養(yǎng)圖示中胚胎干細(xì)胞所獲得的“基因敲除”小白鼠
 
(填“能”或“不能”)直接用于研究基因功能,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家庭的遺傳系譜圖,已知該家族中有甲、乙兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲癥.下列說(shuō)法正確的是( �。�
A、甲病為常染色體顯性遺傳病,存在代代遺傳的特點(diǎn)
B、乙病為紅綠色盲癥,在人群中女性發(fā)病率高于男性
C、Ⅱ4為甲病攜帶者的概率是
2
3
,為乙病攜帶 者的概率是
1
2
D、若Ⅱ4和Ⅱ5再生一個(gè)孩子,其為正常女孩的 概率是
3
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的是(  )
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案