植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子出細(xì)胞的順序是（    ）

A．液泡膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞膜B．液泡膜、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、液泡膜D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、液泡膜、細(xì)胞膜

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生將3%的KNO3溶液滴加在載玻片上的洋蔥表皮上，觀察到了植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，2小時(shí)后企圖再次觀察時(shí)卻發(fā)現(xiàn)理想的視野找不到了，原因是?

A.錯(cuò)拿了對(duì)照樣品?

B.溶質(zhì)分子被緩慢吸收，水分子再度進(jìn)入細(xì)胞?

C.時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，細(xì)胞壁也收縮了?

D.2小時(shí)前觀察到的現(xiàn)象是假象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在作“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表：

實(shí) 驗(yàn) 組

5分鐘后質(zhì)壁分離

再過(guò)5分鐘

滴加清水5分鐘后

1

0.3 g/mL

有

無(wú)變化

質(zhì)壁分離復(fù)原

2

0.5 g/mL

有

無(wú)變化

無(wú)變化

3

1 mol/L KNO3溶液

有

質(zhì)壁分離復(fù)原

無(wú)變化

4

1 mol/L醋酸溶液

無(wú)

無(wú)變化

無(wú)變化

      請(qǐng)分析各組裝片發(fā)生變化的原因。

    第1組                                                                         

                                                                                 [來(lái)源:Z+xx+k.Com]

    第2組                                                                    

                                                                                 

    第3組                                                                    

                                                                                 

    第4組                                                                     

                                                                                 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆河北省唐山一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（11分）用紫色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞為材料觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原,選用
了以下試劑:   30%的蔗糖溶液、70%的蔗糖溶液、30%的氯化鈉溶液、清水、30%的
鹽酸溶液。下圖是不同試劑處理的結(jié)果。請(qǐng)分析：

⑴觀察質(zhì)壁分離時(shí)，使用30%的鹽酸溶液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為曲線　     ，此時(shí)細(xì)胞膜表現(xiàn)的特性為　       。
⑵觀察質(zhì)壁分離時(shí)，使用30%的氯化鈉溶液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為曲線　    ，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可描述為　                           ；在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中物質(zhì)過(guò)膜的方式依次為　                                                          。
⑶曲線⑤發(fā)生的原因是                                      。(２分)
⑷5條曲線中能觀察到質(zhì)壁分離的是　                  ，(２分)質(zhì)壁分離后能觀察到復(fù)原的是　             。(２分)

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河南省開(kāi)封市高三一�？荚嚿镌嚲� 題型：綜合題

請(qǐng)回答以下與實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)的問(wèn)題。

（1）提取和分離該植物綠葉中色素時(shí)，繪制了四種色素在濾紙條上的分離情況（如右圖），據(jù)圖分析，溶解度最大的色素是     （填序號(hào)）。

（2）為了研究該植物染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征，應(yīng)以顯微鏡觀察并計(jì)數(shù)根尖的分生區(qū)處于____期的細(xì)胞染色體，所用的染色劑是         。

（3）在觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體、觀察DNA在口腔上皮細(xì)胞中的分布、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，共同的實(shí)驗(yàn)操作是           。

（4）假設(shè)：溫度過(guò)低，會(huì)降低唾液淀粉酶的催化能力；溫度過(guò)高酶會(huì)被破壞。為了驗(yàn)證這一假設(shè)，某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件（米湯、唾液、熱水、冰水、碘液等）設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，如下圖所示：

根據(jù)題中信息，請(qǐng)你把實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整：甲裝置中的①是指        ；②是指    。請(qǐng)寫出檢測(cè)因變量的方法：              。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年寧夏高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

某學(xué)生將7%的尿素滴加在載玻片上的蠶豆葉表皮上，觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離，2小時(shí)后再次觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離的細(xì)胞找不到了。其可能的原因是（   ）

①錯(cuò)拿了對(duì)照樣品                        ②時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，細(xì)胞壁收縮

③溶質(zhì)被緩慢吸收，使水分再度進(jìn)入細(xì)胞    ④2小時(shí)后細(xì)胞可能死亡

A、①②③④    B、①②③     C、①③④     D、②④

 

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