A. | a細胞、b細胞、d細胞均能特異性識別并呈遞抗原 | |
B. | T細胞分泌的淋巴因子能促進b細胞增殖分化 | |
C. | d細胞與c細胞結合導致c細胞裂解屬于非特異性免疫 | |
D. | 注射H7N9流感疫苗預防禽流感 |
分析 據圖分析:a表示吞噬細胞,b表示B細胞,c表示H7N9流感病毒侵入的宿主細胞即靶細胞,d表示效應T細胞.回顧和梳理體液免疫和細胞免疫的相關知識,認真分析各個選項,即可正確作答.
解答 解:A、圖中a表示吞噬細胞,其識別抗原不具有特異性,A錯誤;
B、吞噬細胞刺激T細胞分泌淋巴因子,淋巴因子刺激b細胞即B細胞增殖分化為漿細胞和記憶細胞,B正確;
C、d表示效應T細胞,與靶細胞c結合導致c細胞裂解屬于特異性免疫中的細胞免疫,C錯誤;
D、注射H7N9流感疫苗可以預防H7N9流感,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能根據題干要求作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色素提取液中的色素已經分層 | |
B. | 陽光的照射使不同色素彼此分開 | |
C. | 丙酮有使色素溶解并彼此分離的特性 | |
D. | 各種色素在濾紙條上的擴散速度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{5}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1、2、4途徑常見,其他從未被認識 | B. | 2、4、9途徑常見,其他從未被認識 | ||
C. | 2、3途徑常見,1、4很少見 | D. | 1、2、4途徑常見,3、7較少見 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1株數 | F2株數 | ||
紅皮 | 白皮 | 紅皮 | 白皮 | |
①1株紅皮×1株白皮 | 121 | 0 | 451 | 29 |
②1株紅皮×1株白皮 | 89 | 0 | 242 | 81 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體成熟的紅細胞能成為“陷阱細胞”,是因為沒有細胞核和核糖體 | |
B. | T細胞與紅細胞來源相同,都來源于骨髓造血干細胞 | |
C. | AIDS病毒入侵人體后,主要由體液免疫將其清除 | |
D. | 抗體、淋巴因子、溶菌酶統(tǒng)稱免疫活性物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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