如圖的四條曲線中,能夠表示運(yùn)動(dòng)員在長跑過程中和長跑結(jié)束后血液中乳酸濃度變化的曲線是( )
A.曲線a B.曲線b C.曲線c D.曲線d
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在赤道板的位置形成細(xì)胞板 | |
B. | 染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上 | |
C. | 染色體形態(tài)比較固定、數(shù)目比較清晰 | |
D. | 每個(gè)染色體著絲點(diǎn)的兩側(cè)都有紡錘絲牽引著 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是( )
A.人體中酶的活性受溫度、pH的影響,并只在人體內(nèi)環(huán)境中起作用
B.酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段
C.與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體薄膜上和葉綠體基質(zhì)中
D.酶均是由腺細(xì)胞合成的,具有高效性、專一性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列化合物與其功能不符的是( )
A.結(jié)合水﹣﹣細(xì)胞中的良好溶劑
B.葡萄糖﹣﹣細(xì)胞中主要的能源物質(zhì)
C.脂肪﹣﹣細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)
D.脫氧核糖核酸﹣﹣細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,如圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)曲線甲代表 ,曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收該物質(zhì),此時(shí),限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是 .
(2)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為 mol/L),由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地 (填“吸收”或“排出”)物質(zhì)X,可用圖1中的 (填圖中字母)表示.
(3)若圖1代表甲型H1N1流感病毒感染者的淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜,該細(xì)胞能夠分泌抗體,該過程稱為 ,其依賴于細(xì)胞膜的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,在室溫下,將3株脫淀粉(經(jīng)充分“饑餓”處理)的同種植株和相同體積的不同溶液放在鐘罩內(nèi),給予相同強(qiáng)度的光照.本實(shí)驗(yàn)是為了證明( )
A.在一定范圍內(nèi),光合作用的速率隨CO2濃度的增大而增大
B.光合作用的必需條件是CO2
C.過多的CO2阻礙光合作用
D.NaOH能促進(jìn)光合作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖A中的膜除了酶以外還具有色素,而B中的膜則不具有色素
B.A、B兩種生物膜均可產(chǎn)生ATP
C.圖A、B兩種生物膜所在的細(xì)胞器含有DNA、RNA
D.由于氧氣分子可能自由進(jìn)出圖A、B兩種膜,因此這兩種膜不具有選擇透過性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從動(dòng)物體內(nèi)獲取的精子能直接與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精過程 | |
B. | 滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎兒的胎膜和胎盤等結(jié)構(gòu)發(fā)生在囊胚期 | |
C. | 若在囊胚期進(jìn)行胚胎分割,內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層都需均等分割 | |
D. | 試管動(dòng)物技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
晚上在密閉的居室內(nèi)放置大型綠色植物,可能影響人體健康,主要原因是( )
A.光合作用吸收O2,放出CO2 B.光合作用吸收CO2,放出O2
C.呼吸作用吸收O2,放出CO2 D.呼吸作用吸收CO2,放出O2
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