19.狗的毛色深淺與黑色素合成有關(guān),B基因控制深黑色素合成,b基因控制淺黑色素合成,基因型為BB、Bb、bb的狗分別表現(xiàn)為黑色、棕色、黃色.同時(shí)狗的體色還受E、e基因的影響,當(dāng)E存在時(shí),深黑色素能夠合成(即EBB為黑色,EBb為棕色).這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.
(1)欲鑒定一只黑色雄狗的基因型,選擇多只基因型為eeBB的雌狗與之交配,若子代全為黑色,則該黑色雄狗的基因型為EEBB;若子代黑色:黃色=1:1,則該黑色雄狗的基因型為EeBB.
(2)若兩只基因型均為EeBb的雌雄狗交配,則理論上子代的表現(xiàn)型有黑色:棕色:黃色,相應(yīng)的比例為3:6:7.
(3)若一只黑色狗與一只棕色狗雜交,子代中三種顏色的狗都有,則親本中黑色狗與棕色狗的基因型分別為EeBB和EeBb,子代中黃色個(gè)體的基因型可能是eeBB或eeBb;若這兩只狗再次雜交,生出黑色狗的概率是$\frac{3}{8}$.

分析 根據(jù)題意,B基因控制真黑色素合成,b基因控制淺黑色素合成.基因型組成BB、Bb、bb的狗分別表現(xiàn)為黑色、棕色、黃色.同時(shí)狗的體色還受E、e基因的影響,當(dāng)E存在時(shí),真黑色素能夠合成.所以黑色為E_BB,棕色為E_Bb,黃色為E_bb,eeB_,eebb,據(jù)此答題.

解答 解:(1)由題意知,狗的毛色由兩對(duì)等位基因控制,并且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,說(shuō)明符合自由組合定律,由于BB表現(xiàn)為黑色,同時(shí)只有當(dāng)E存在時(shí),真黑色素能夠合成,才能表現(xiàn)出黑色,故鑒定一只黑色雄狗的基因型,由于其與基因型為eeBB的雌狗與之交配,若子代全為黑色,說(shuō)明親本黑色雄狗的基因型為EEBB;若子代黑色:黃色=1:1,說(shuō)明則該黑色雄狗的基因型為EeBB.
(2)只基因型均為EeBb的雌雄狗交配,子代的表現(xiàn)型為黑色(E_BB):棕色(E_Bb):黃色(E_bb,eeB_,eebb)=$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$:$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$:($\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{4}$×$\frac{3}{4}$+$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$)=3:6:7.
(3)若一只黑色狗與一只棕色狗雜交,即E_BB×E_Bb,子代基因型為_(kāi)_B_,根據(jù)題意子代中有黃色狗,所以黃色狗的基因型為eeB_,可知親代為EeBB、EeBb.子代黃色狗的基因型為eeBB、eebb.若兩狗再雜交一次,即EeBB×EeBb,子代中黑色狗(E_BB)的概率為$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{8}$.
故答案為:
(1)EEBB   EeBB
(2)黑色:棕色:黃色   3:6:7
(3)EeBB    EeBb       eeBB   eeBb    $\frac{3}{8}$

點(diǎn)評(píng) 涉及到遺傳計(jì)算時(shí),考生一定要熟練掌握,利用分離定律解決自由組合的問(wèn)題,具體是將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例,最后再相乘.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.猴的下列各組細(xì)胞中,肯定都有Y染色體的是( 。
A.受精卵和次級(jí)精母細(xì)胞B.精子和雄猴的上皮細(xì)胞
C.受精卵和初級(jí)精母細(xì)胞D.初級(jí)精母細(xì)胞和雄猴的肌肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在光合作用的研究過(guò)程中,科學(xué)實(shí)驗(yàn)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)以下事實(shí):在人們對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)達(dá)到一定程度時(shí),以反應(yīng)式“6CO2+12H2O$→_{綠色細(xì)胞}^{光}$C6H12O6+6O2+6H2O”表示光合作用.此時(shí)希爾(R.Hill)從細(xì)胞中分離出葉綠體,并發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有CO2時(shí),給予葉綠體光照,就能放出O2,同時(shí)使電子受體還原.希爾反應(yīng)式是“H2O+氧化態(tài)電子受體→還原態(tài)電子受體+($\frac{1}{2}$)O2”.在希爾反應(yīng)基礎(chǔ)上,Arnon又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體,不供給CO2時(shí),既積累NADPH又積累ATP;進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),撤去光照,供給CO2,發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗,并有有機(jī)物(CH2O)產(chǎn)生.希爾和Arnon的發(fā)現(xiàn),使當(dāng)時(shí)的人們對(duì)光合作用有了新的認(rèn)識(shí).下列有關(guān)認(rèn)識(shí)不正確的是(  )
A.光合作用釋放的O2來(lái)自于H2O而不是來(lái)自CO2
B.希爾反應(yīng)在不給葉綠體光照的情況下,也能發(fā)生并且釋放出O2
C.希爾反應(yīng)與CO2合成有機(jī)物是兩個(gè)可以區(qū)分開(kāi)的過(guò)程
D.光合作用需要光的過(guò)程為CO2合成有機(jī)物過(guò)程提供了NADPH和ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.早在1926年,科學(xué)家就觀察到,當(dāng)水稻感染了赤霉菌后,會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)的現(xiàn)象.據(jù)研究,赤霉素(GA3)促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān).細(xì)胞壁里的Ca2+有降低細(xì)胞壁伸展性的作用,有人用赤霉素消除細(xì)胞壁中Ca2+的作用來(lái)解釋赤霉素促進(jìn)細(xì)胞延長(zhǎng)的原因.據(jù)報(bào)道,用CaCl2處理萵苣下胚軸,生長(zhǎng)變慢;當(dāng)加入GA3(50 μmol)后,生長(zhǎng)迅速增快,如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)植物體內(nèi)赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽.用一定濃度的赤霉素多次噴灑水稻植株后,引起其生長(zhǎng)速度過(guò)快,將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量下降.
(2)赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用.用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細(xì)胞,其細(xì)胞周期的間期明顯變短,此時(shí)期分子水平上所發(fā)生的變化主要是DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(3)請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟,證明Ca2+抑制植物生長(zhǎng),而赤霉素通過(guò)消除細(xì)胞壁中Ca2+而促進(jìn)植物生長(zhǎng).
實(shí)驗(yàn)材料:一定濃度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生長(zhǎng)狀況相同的植物若干、蒸餾水.
實(shí)驗(yàn)步驟:①取生長(zhǎng)狀況相同的植物若干,均分為甲、乙兩組.
②向甲組植物加入適量一定濃度的CaCl2溶液,乙組加入等量蒸餾水.
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長(zhǎng)狀況.
④向甲組植物中加入適量一定濃度的赤霉素溶液,乙組不作特殊處理.
⑤繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長(zhǎng)狀況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組植物加入CaCl2溶液后生長(zhǎng)緩慢或不生長(zhǎng),加入赤霉素后正常生長(zhǎng),乙組植物正常生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示,據(jù)圖分析下列錯(cuò)誤的是( 。
A.當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0,CO2濃度在a~b之間時(shí),三條曲線表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高
B.CO2濃度大于c時(shí),曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素一定是光照強(qiáng)度和溫度
C.當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2
D.據(jù)圖可推測(cè),在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮光強(qiáng)這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)隔離與物種形成的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.新物種的形成必須經(jīng)過(guò)種群之間的隔離
B.若東北虎和華南虎是同一物種,則可推知雖然它們形態(tài)有明顯差異但沒(méi)有生殖隔離
C.物種都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D.四倍體西瓜與二倍體西瓜因存在生殖隔離,所以屬于兩個(gè)物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列敘述正確的是( 。
A.含有RNA的生物,其遺傳物質(zhì)一定是RNA
B.只含有DNA的生物,其遺傳物質(zhì)不一定是DNA
C.既含有DNA又含有RNA的生物,其遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
D.既含有DNA又含有RNA的生物,其遺傳物質(zhì)是DNA,不是RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.1997年,科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達(dá)成功.如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)此圖表示的是采取人工合成方法獲取原胰島素目的基因的過(guò)程.
(2)圖中①DNA是以原胰島素mRNA為模板,通過(guò)反轉(zhuǎn)錄形成單鏈DNA,在酶的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得了所需要的胰島素基因.
(3)圖中②代表的是特定的限制性的切酶酶,在它的作用下將質(zhì)粒切出黏性末端或平末端.
(4)圖中④表示的過(guò)程是目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,所使用的方法是將大腸桿菌用氯化鈣處理.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•南充期末)圖1為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為有氧呼吸過(guò)程簡(jiǎn)圖.

(1)圖1中的結(jié)構(gòu)①在功能上是一種選擇透過(guò)性膜,它的基本支架是

(2)圖1中含有少量DNA的細(xì)胞器有 (填序號(hào)),它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上都有 層磷脂分子.

(3)圖1細(xì)胞中的原生質(zhì)層包括 (填序號(hào))以及兩者之間的細(xì)胞質(zhì).

(4)圖2中過(guò)程Ⅰ發(fā)生的場(chǎng)所是圖1中的 (填序號(hào)).

(5)2,4﹣二硝基苯酚(DNP)對(duì)圖2中過(guò)程Ⅱ的氧化過(guò)程沒(méi)有影響,但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱能的形式散失,這表明DNP使分布在 (填下列序號(hào))的酶無(wú)法合成ATP.

a.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) b.線粒體基質(zhì)

c.線粒體外膜 d.線粒體內(nèi)膜

(6)植物細(xì)胞工程中,用纖維素酶和果膠酶處理質(zhì)壁分離的細(xì)胞,獲得原生質(zhì)體的效果更好.此酶解過(guò)程不能在低濃度的溶液中進(jìn)行,原因是 ,但也不能在過(guò)高濃度的溶液中進(jìn)行,原因是

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