當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時，下圖所表示的生長素的分布與生長的情形正確的是（黑點代表生長素的分布）（ ）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1為與某細(xì)胞分裂相關(guān)的數(shù)量變化曲線，圖2為某動物組織切片顯微圖象，回答下列問題：

（1）若圖1表示人體細(xì)胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化，則n等于46．
（2）若圖1表示減數(shù)分裂過程中染色體組數(shù)變化，則a到b的變化原因可能是同源染色體分離，平均分配到兩個子細(xì)胞中或著絲點分裂，姐妹染色單體分離，平均分配到兩個子細(xì)胞中．
（3）圖2中②細(xì)胞名稱為次級卵母細(xì)胞，判斷依據(jù)是細(xì)胞②正在發(fā)生不均等分裂，細(xì)胞內(nèi)無同源染色體，所以為次級卵母細(xì)胞．
（4）若圖1表示每條染色體上DNA數(shù)目的變化，則處于a時期的細(xì)胞可以為圖2中的①③（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖甲表示某高等植物一個細(xì)胞內(nèi)的幾個生理過程（字母A～F表示物質(zhì)名稱），圖乙表示該植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度變化而變化的曲線．請據(jù)圖回答問題：

（1）在圖甲中，場所Ⅰ是葉綠體，其場所Ⅰ中發(fā)生的能量變化是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→（CH2O）（或C6H12O6）中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（2）場所Ⅱ、Ⅲ分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體，場所Ⅲ中的C進(jìn)入相鄰的場所Ⅰ，需穿過8層磷脂分子．
（3）場所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化學(xué)反應(yīng)，在人體細(xì)胞內(nèi)不具有的酶包括酶l和酶4．
（4）炎熱的夏季中午③過程往往減弱的原因是氣孔關(guān)閉．植物在生長季節(jié)，B（填序號）生理過程大量發(fā)生不利于增產(chǎn)．
A．光合作用      B．細(xì)胞呼吸      C．根系吸水      D．根系吸收礦質(zhì)元素
（5）在圖乙中a點時，反應(yīng)“ADP+Pi+能量（箭頭）ATP”需要的酶存在于場所Ⅱ、Ⅲ中（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）．
（6）如果圖乙表示的是該植物在30℃時的曲線，則將溫度提高到35℃，其他條件不變，理論上圖中的c點將向下移動（填“向上”“向下”或“不會”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某科研小組對黃瓜幼苗代謝問題進(jìn)行了探究．如圖表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程（用序號表示）．
科研人員將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組，分別置于人工氣候室中，控制不同條件培養(yǎng)（其他條件適宜）．一段時間后，測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如表．請回答下列問題：
實驗組實驗條件葉綠素a
（mg/cm2）		葉綠素b
（mg/cm2）		光飽和時凈光合速率
（mmolCO2/m2•s）		光補償點（μmol光子/m2•s）光飽和點（μmol光子/m2•s）
甲正常光照正常供水1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
乙弱光照，正常供水1.7×10-20.4×10-20.7×10-229540
丙弱光照，減少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
（注：乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照；丙組減少供水為50%的正常供水）
（1）圖一中a代表的物質(zhì)名稱是H2O．②過程進(jìn)行的場所是線粒體（內(nèi)膜）．①過程產(chǎn)生的[H]用于③過程作用是將三碳化合物還原成糖類（有機(jī)物）．
（2）上表中甲、乙二組實驗中的自變量是光照強(qiáng)度（正常光照、弱光照）；為驗證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況，可用無水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素，然后利用層析液（填試劑）分離所提取的色素．丙組的層析結(jié)果與甲組相比濾紙上變寬的色素帶（從上向下）為第三、四條．
（3）乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強(qiáng)度較強(qiáng)的是丙組，據(jù)上表可知，其內(nèi)在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的葉綠素a、b含量較多．根據(jù)上述實驗結(jié)果，當(dāng)黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié)，光照減弱，可適當(dāng)減少供水，以提高其光合作用強(qiáng)度．
（4）某同學(xué)想以新鮮的黃瓜幼苗葉片為材料，探究環(huán)境條件對細(xì)胞呼吸速率的影響，請幫助他提出一個探究課題探究溫度（CO2濃度）對細(xì)胞呼吸速率的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．真核細(xì)胞某生理過程如圖所示，下列敘述不正確的是（　�。�
A．酶2可催化磷酸二酯鍵的形成
B．a鏈和b鏈的方向相反，a鏈與c鏈的堿基序列相同
C．該圖表示DNA半保留復(fù)制過程，遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA
D．c鏈和d鏈中G+C所占比例相等，該比值越大DNA熱穩(wěn)定性越低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是突觸的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A．②④⑤共同構(gòu)成突觸
B．④處發(fā)生了電信號-化學(xué)信號-電信號的轉(zhuǎn)化
C．③作用于④，不一定能使突觸后膜產(chǎn)生興奮
D．③的釋放需要能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物實驗的敘述，正確的是（　　）
A．用蒸餾水對雞的紅細(xì)胞進(jìn)行稀釋處理后，進(jìn)行制備細(xì)胞膜實驗
B．用健那綠對洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞染色，可觀察到藍(lán)綠色的線粒體
C．用蘇丹IV對花生組織切片進(jìn)行染色，可觀察到橘黃色的脂肪顆粒
D．用卡諾氏液對低溫處理的根尖進(jìn)行固定后，需要用蒸餾水沖洗2次

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．有關(guān)植物生長素產(chǎn)生、分布、運輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A．生長素只能在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中合成
B．植物的相關(guān)性是生長素分布不均勻造成的
C．生長素只能分布在植物體生長旺盛的部位
D．黑暗條件下正常生長的植物體內(nèi)只存在生長素的極性運輸

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川九中高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（教師版） 題型：綜合題

如圖甲表示發(fā)生在番茄細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)過程，乙表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中④過程是在 中進(jìn)行的；①～⑤過程中，能使ADP含量增多的過程是 （寫標(biāo)號）。

（2）乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點是 。（2分）曲線B→C段變化的原因是 。（2分）

（3）乙圖中，若在B點突然停止光照，則甲圖中的過程 將首先受到影響，葉綠體內(nèi)C3含量將 。

（4）將一株生長正常的番茄幼苗對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理（如圖丙所示），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB。若M=MB﹣MA，則M的確切含義可以描為 。

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同步練習(xí)冊答案