8.下列敘述正確的是(  )
A.通過標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí),若標(biāo)志物脫落會(huì)使測(cè)量值比實(shí)際小
B.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C.在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí),都需要在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)
D.在“DNA粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)中,將所得到的DNA粘稠物加入到0.14mol/l的NaCL溶液中溶解、過濾,此時(shí)應(yīng)取濾液繼續(xù)提純DNA

分析 1、標(biāo)志重捕法計(jì)算方法:種群中的個(gè)體數(shù)=$\frac{第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)}{標(biāo)志后重新捕獲數(shù)}$.
2、模型:人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等,其中掛圖、細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖和模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型都是物理模型;座標(biāo)曲線、公式(Nt=N0•λt)都是數(shù)學(xué)模型.

解答 解:A、標(biāo)志重捕法來調(diào)查種群密度時(shí),如果標(biāo)志物脫落,所得測(cè)量值比實(shí)際值偏大,A錯(cuò)誤.
B、沃森和克里克提出的DNA分子結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型,B正確.
C、在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí),有些實(shí)驗(yàn)需要在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),并非都需要,C錯(cuò)誤.
D、在“DNA粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)中,由于DNA在0.14mol/l的NaCL溶液中的溶解度是最低的,就可以將DNA析出,將所得到的DNA粘稠物需要再加入到2mol/l的NaCL溶液中溶解,過濾,取含有DNA的濾液后繼續(xù)提純,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查標(biāo)志重捕法、物理模型、DNA粗提取和鑒定的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn),并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于核酸的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與

B. 植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制

C. 雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的

D. 用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.據(jù)圖回答下列問題

(1)物質(zhì)A是蛋白質(zhì),物質(zhì)B是磷脂.
(2)結(jié)構(gòu)E的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一的流動(dòng)性,其功能特性是具有選擇透過性.
(3)具有雙層E結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是①②(填圖中的序號(hào)),動(dòng)植物細(xì)胞都有,但是功能不完全相同的是高爾基體.
(4)效應(yīng)T細(xì)胞能激活靶細(xì)胞,并使其裂解必須依靠溶酶體的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.控制哺乳動(dòng)物的性別對(duì)于畜牧業(yè)生產(chǎn)有著十分重要的意義.目前,分離精子技術(shù)是有效的性別控制方法.例如:牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右,利用這一差異人們借助特殊儀器將它們分離開來,再通過胚胎工程技術(shù)就可培育出所需性別的試管牛(如圖1所示).

根據(jù)以上信息回答下列相關(guān)問題:
(1)圖中過程①是通常采用的體外受精技術(shù),在這個(gè)過程中獲能的精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,為獲得更多的卵細(xì)胞需要給良種母牛注射適宜劑量的促性腺激素.
(2)過程②中受精卵培養(yǎng)發(fā)育至囊胚時(shí)期,再經(jīng)胚胎移植到代孕母牛,從而獲得后代.若希望同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的個(gè)體,可以使用胚胎分割、胚胎移植技術(shù).
(3)動(dòng)物“生物反應(yīng)器”是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物技術(shù)中最誘人的部分之一.為了提高牛奶中賴氨酸的含量,某大學(xué)研究人員利用現(xiàn)代生物工程技術(shù),得到了一頭轉(zhuǎn)入外源賴氨酸基因的克隆奶牛,預(yù)計(jì)將來其分泌的乳汁中含有更多的賴氨酸.圖2為培育轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物的技術(shù)流程圖:獲得外源賴氨酸基因所需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶.該基因不能從人體細(xì)胞中獲得,原因是人體內(nèi)沒有相關(guān)的基因(賴氨酸為人體必需氨基酸,人體不能合成).已知該奶牛培育過程中所用受體細(xì)胞為一只雌性奶牛胎兒的成纖維細(xì)胞,導(dǎo)入目的基因常用的方法是顯微注射法,把該含有外源基因的受體細(xì)胞培育成為一頭奶牛還需要用到的技術(shù)有:核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù).(至少兩種)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.光合作用與呼吸作用是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:
(1)若將裝置中1%NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液,則在開始的短暫時(shí)間內(nèi),植物的葉綠體中C3與C5相對(duì)含量的變化情況是C3含量下降,C5含量上升.
(2)若每天將上述密閉裝置用適宜光照射12小時(shí),幾星期后,植物死亡,分析其原因可能是:①水槽因缺氧,根系無氧呼吸產(chǎn)生酒精,對(duì)植物造成傷害; ②鐘罩內(nèi)CO2量逐漸減少,影響到植物的光合作用.
(3)葉綠體與線粒體是與光合作用和細(xì)胞呼吸有密切關(guān)系的細(xì)胞器.從植物細(xì)胞中提取完整的線粒體和葉綠體,制成懸浮液,分別加入1號(hào)和2號(hào)試管中.在1號(hào)試管中加入適量的葡萄糖溶液,在2號(hào)試管中加入等量的1%NaHCO3溶液,給予充足光照,觀察現(xiàn)象:線粒體懸浮液無現(xiàn)象,葉綠體懸浮液有氣泡,解釋原因:線粒體不能直接分解葡萄糖,葉綠體利用溶液中的CO2進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了O2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.在一些先進(jìn)的溫室生產(chǎn)車間,人們利用水培法栽培作物,車間內(nèi)置有CO2檢測(cè)與控制裝置,可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)與調(diào)控溫室內(nèi)的CO2濃度.某同學(xué)為了展開研究,在關(guān)閉CO2調(diào)控裝置后,記錄了監(jiān)測(cè)裝置顯示的幾個(gè)數(shù)據(jù):
時(shí)間第一天第二天第三天
最大讀數(shù)104單位62單位42單位
最小讀數(shù)38單位18單位18單位
(1)為了克服自然環(huán)境氣候?qū)ψ魑锏挠绊,獲得更高產(chǎn)量,車間內(nèi)還需增加控制濕度、溫度和光照強(qiáng)度的裝置.在夜間,溫室內(nèi)適當(dāng)降低溫度,說明在增加作物產(chǎn)量時(shí)不僅要考慮到植物的光合作用,還應(yīng)考慮到植物的呼吸作用.
(2)在第三天,CO2相對(duì)值出現(xiàn)最低點(diǎn)的時(shí)間段內(nèi),該植物能否進(jìn)行光合作用能,其原因是呼吸作用仍能產(chǎn)生CO2,擴(kuò)散到葉綠體中進(jìn)行光合作用.
(3)根據(jù)以上數(shù)值,可以估算出,每日最好向溫室內(nèi)補(bǔ)充CO2約42單位.
(4)在配制培養(yǎng)液的過程中,除了要添加植物必需的礦質(zhì)元素之外,還應(yīng)注意培養(yǎng)液的PH(滲透壓等).水培作物易出現(xiàn)“爛根”現(xiàn)象,嘗試提出可行的解決方法向培養(yǎng)液中通入氧氣(及時(shí)更換培養(yǎng)液)(根部消毒).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.(1)分析下面培養(yǎng)基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O.
若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌,則應(yīng)除去上述NaNO3成分,并加入尿素物質(zhì).該培養(yǎng)基能否培養(yǎng)月季花藥,為什么?不能,缺乏組織培養(yǎng)的植物激素、無機(jī)物,有機(jī)物(或不是MS培養(yǎng)基).
(2)材料一:人類可利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素.所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛”的密碼子來設(shè)計(jì)所含的密碼子,通過人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在胰島素-COOH端加上KDEL內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列,避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解.將該基因置于果實(shí)專一性啟動(dòng)子的驅(qū)動(dòng)之下通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素.
材料一中基因工程操作是采用人工合成方法獲得目的基因的.獲得的人胰島素基因與人體細(xì)胞中胰島素基因中編碼氨基酸的堿基序列不同,但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同,這是因?yàn)槊艽a子具有簡(jiǎn)并性(或一種氨基酸有多個(gè)密碼子),基因序列不同,蛋白質(zhì)可以相同.要想在體外獲得大量該目的基因的片段,可以采用PCR技術(shù).
(3)材料二:T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性,科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造,使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼,在該半胱氨酸與第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵,提高了T4溶菌酶的耐熱性.
材料二屬于蛋白質(zhì)工程范疇.該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為某一多肽的結(jié)構(gòu)式.請(qǐng)據(jù)陽回答:

(1)該多肽是一種四肽,它是由4個(gè)氨基酸通過脫水縮合的方式連接起來的;
(2)組成該多肽的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可以寫成,連接各氨基酸殘基的化學(xué)鍵是肽鍵,可表示為-CO-NH-,圖中共有3個(gè)這樣的化學(xué)鍵;
(3)根據(jù)R基的不同,將組成蛋白質(zhì)的氨基酸分為20多種,上述多肽由3種氨基酸組成;
(4)該多肽含有氨基1個(gè),羧基3個(gè).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件(a.b.c)下催化某反應(yīng)物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,正確的是( )

A.a(chǎn)、b、c表示溫度,則一定是 a﹥b﹥c

B.a(chǎn)、b、c表示溫度,則不可能是a﹥b﹥c

C.a(chǎn)、b、c 表示底物的濃度,則a﹥b﹥c

D.a(chǎn)、b、c 表示酶的濃度,則a﹥b﹥c

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