【題目】如圖表示生物細(xì)胞內(nèi)的重要反應(yīng)，A,B代表化學(xué)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，Ⅰ、Ⅱ代表反應(yīng)過(guò)程．下列敘述中，正確的是（ ）

A.A表示腺苷三磷酸，含有三個(gè)高能磷酸鍵
B.B表示腺苷，由腺嘌呤和脫氧核糖組成
C.Ⅱ過(guò)程釋放的能量用于一切生命活動(dòng)
D.Ⅰ和Ⅱ不是可逆反應(yīng)，物質(zhì)可逆，能量不可逆

【答案】D
【解析】解：A、A表示腺苷三磷酸，含有兩個(gè)高能磷酸鍵，A錯(cuò)誤；B、B表示腺苷，由腺嘌呤和核糖組成，B錯(cuò)誤；
C、Ⅱ過(guò)程釋放的能量用于各種生命活動(dòng)，并非是所有，少數(shù)生命活動(dòng)由其他高能磷酸化合物提供，C錯(cuò)誤；
D、Ⅰ和Ⅱ反應(yīng)由于酶和能量來(lái)源不同，故不是可逆反應(yīng)，物質(zhì)可逆，能量不可逆，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握ATP水解，所釋放的能量用于各種需要能量的生命活動(dòng)；ATP合成，所需的能量來(lái)源于生物化學(xué)反應(yīng)釋放的能量；ATP能作為直接能源物質(zhì)的原因是細(xì)胞中ATP與ADP循環(huán)轉(zhuǎn)變，且十分迅速才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一生物體內(nèi)的各類活細(xì)胞所含酶的

A. 種類有差異，數(shù)量相同 B. 種類有差異，數(shù)量不同

C. 種類無(wú)差異，數(shù)量相同 D. 種類無(wú)差異，數(shù)量不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌的蛋白質(zhì)、維生素含量高，可用于釀造啤酒和生產(chǎn)食品、藥品等．科學(xué)家將大麥細(xì)胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)生LTP1蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒．看懂如圖的操作過(guò)程示意圖，回答問(wèn)題：

（1）圖中獲得C需要用到的酶有和 ， 篩選含重組質(zhì)粒的酵母菌需要在含有的培養(yǎng)基上進(jìn)行．
（2）該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀，這在可遺傳變異來(lái)源中屬于（類型）．
（3）除了從大麥細(xì)胞中可直接分離獲得LTP1基因外，還可以采用方法獲得目的基因．本操作中為了將LTP1基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi)，所用的運(yùn)載體通常是 ．
（4）作為基因工程的運(yùn)載體，應(yīng)具備的基本條件有（答出兩點(diǎn)即可）．而作為基因表達(dá)載體，除滿足上述基本條件外，還需具有 ．
（5）此操作中可以用分別含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，則有C進(jìn)入的酵母菌在兩種選擇培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況 ．
（6）除了看啤酒泡沫豐富與否外，還可以怎樣檢測(cè)LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)？ ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻高桿（D）對(duì)矮桿（d）顯性，抗稻瘟病（R）對(duì)易感稻瘟�。╮）顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，用一個(gè)純合易感稻瘟病的矮桿品種與一個(gè)純合抗病高桿品種雜交，F(xiàn)2代中出現(xiàn)矮稈抗病類型的基因型及比例為（ ）
A.ddRR，
B.ddRr，
C.ddRR， 和ddRr，
D.DDrr， 和DdRR，

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一表示溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響示意圖，圖二的實(shí)線表示在溫度為a的情況下生成物量與時(shí)間的關(guān)系圖．則當(dāng)溫度增加一倍時(shí)生成物量與時(shí)間的關(guān)系是（ ）
A.曲線1
B.曲線2
C.曲線3
D.曲線4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在同一草原牛和羊吃同樣的草，但牛肉和羊肉的味道卻有很大不同，造成這一現(xiàn)象的直接原因和根本原因是

A. 蛋白質(zhì)和DNA不同 B. 糖類和DNA不同

C. DNA和蛋白質(zhì)不同 D. 肌肉和味素不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體細(xì)胞中重要有機(jī)物A、B、C、D、E的元素組成及相互關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中X所指的元素為 ．
（2）a、b、c分別為A、B、C的單體，其中a的種類有種；c的結(jié)構(gòu)通式為 ， 由c形成C的過(guò)程稱為 ．
（3）A的結(jié)構(gòu)具有多樣性，取決于；C的結(jié)構(gòu)也具有多樣性，從c分析其原因是 ．
（4）D代表的有機(jī)物有；E的“合成車間”是細(xì)胞內(nèi)的 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同結(jié)構(gòu)的膜之間可以相互轉(zhuǎn)化。下列各項(xiàng)中以囊泡的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的是

A. 核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 B. 細(xì)胞膜和高爾基體膜

C. 線粒體膜和核膜 D. 細(xì)胞膜和線粒體膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻的非糯性（W）對(duì)糯性（w）是一對(duì)相對(duì)性狀．含W的花粉遇碘變藍(lán)，含w的花粉遇碘不變藍(lán)，把WW和ww雜交得到的F1種子播下去，長(zhǎng)大開(kāi)花后取出一個(gè)成熟的花藥，取其中的全部花粉，滴一滴碘液，在顯微鏡下觀察，可見(jiàn)花粉（ ）
A.全部變藍(lán)
B.全不變藍(lán)
C. 變藍(lán)
D. 變藍(lán)

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