關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯誤的是

A．突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力

B．突觸前神經(jīng)元在靜息時能釋放神經(jīng)遞質(zhì)

C．突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)

D．遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015廣西欽州欽州港經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為某化合物分子結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答：

（1）該化合物的名稱是 ，它的基本單位是 ．這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是 ．

（2）該化合物的水解產(chǎn)物有 種，其水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了 ．

（3）形成該物質(zhì)時分子間結(jié)合的方式叫做 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽宿州二中高一第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四組生物中，都屬于真核生物一組的是

A．噬菌體和根霉 B．乳酸菌和草履蟲

C．藍藻和酵母菌 D．衣藻和變形蟲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）。據(jù)圖判斷錯誤的是

A．該動物的性別為雄性

B．乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組

C．1與2或1與4的片段交換，前者屬于基因重組，后者屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D．丙細胞不能進行基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東省聊城市高三10月階段性測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“噬菌體侵染細菌的實驗”中，如果對35S標(biāo)記的甲組噬菌體不進行攪拌、32P標(biāo)記的乙組噬菌體保溫時間過長，則最可能的實驗結(jié)果是

A．甲組的上清液中無放射性 B．甲組的沉淀物中有較強的放射性

C．乙組的沉淀物中無放射性 D．乙組的上清液中有微弱的放射性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物大分子的敘述中，不正確的是

A．蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子

B．核酸是儲存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子

C．淀粉、糖原、纖維素和蔗糖都是生物大分子

D．生物大分子都是以碳鏈為骨架，“沒有碳就沒有生命

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)細胞內(nèi)囊泡運輸?shù)拿枋�，正確的是

A．細胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運輸?shù)郊毎|(zhì)

B．蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運輸分泌到細胞外

C．細胞器之間都能通過囊泡進行物質(zhì)運輸

D．囊泡運輸依賴膜的流動性且不消耗能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物細胞的質(zhì)壁分離過程中，與細胞壁分離的是

A．細胞核 B．原生質(zhì)層 C．細胞質(zhì) D．液泡膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．如圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，具有離子選擇性．請據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）很多研究成果有力地支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法．這與組成細胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子相對應(yīng)．
（2）對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細胞膜上轉(zhuǎn)運Ca2+的載體蛋白的活性．
（3）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出，是強耐鹽植物．檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸還是被動運輸，請設(shè)計實驗加以證明．
①實驗步驟：
a．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組完全抑制有氧呼吸．
c．一段時間后測定兩組植株根系對Ca2+、K+的吸收速率．
②實驗結(jié)論：
d．若甲乙兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同，說明樹柳從土壤中吸收無機鹽是被動運輸；
e．若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，說明檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案