A. | 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專(zhuān)一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定 | |
B. | 紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠a的色素帶為藍(lán)綠色 | |
C. | 觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精和15%的鹽酸 | |
D. | 鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中 |
分析 1、探究酶的專(zhuān)一性可以是酶相同、底物不同;也可以是酶不同,底物相同.
2、紙層析法分離色素時(shí)的原理是:色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).
3、體積分?jǐn)?shù)95%的酒精:與質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的HCI溶液按1:1的體積比混合作解離液,用于觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn).
4、雙縮脲試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液,用于鑒定蛋白質(zhì)時(shí),要先加A液后再加入B液.
解答 解:A、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專(zhuān)一性作用中,碘液只能檢測(cè)淀粉有沒(méi)有被水解,不能檢測(cè)蔗糖是否被水解,A錯(cuò)誤;
B、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠a的色素帶為藍(lán)綠色,B正確;
C、體積分?jǐn)?shù)95%的酒精與質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸溶液按1:1的體積比混合作解離液,用于觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn),C錯(cuò)誤;
D、使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)先加雙縮脲試劑A液,再加雙縮脲試劑B液,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專(zhuān)一性作用、蛋白質(zhì)的檢測(cè),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程主要積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a處通過(guò)生物電傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng) | B. | c處通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)傳遞神經(jīng)沖動(dòng) | ||
C. | 刺激b處可在a處測(cè)到膜電位的變化 | D. | 刺激d處可在a處測(cè)到膜電位的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適濃度 | |
B. | b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適濃度 | |
C. | c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度 | |
D. | d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度抑制芽的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鑒定尿糖,可用雙縮脲試劑,需現(xiàn)用現(xiàn)配 | |
B. | 葉綠體產(chǎn)生的ATP可用其于產(chǎn)生的糖類(lèi)運(yùn)輸?shù)暮哪?/td> | |
C. | 不宜用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性影響 | |
D. | 恩格爾曼實(shí)驗(yàn)通過(guò)同位素標(biāo)記證明葉綠體有釋放氧氣的功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年江西高三復(fù)習(xí)中期診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其他因素均控
制在最適范圍。下列分子不正確的是
A.甲圖中a點(diǎn)的內(nèi)在限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量或色素的數(shù)量不足
B.乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比,相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3與C5的生成量都多
C.丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變
D.圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度,P點(diǎn)的限制因素是溫度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值(環(huán)境容納量)大小 | |
B. | 可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進(jìn)行計(jì)數(shù) | |
C. | 取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對(duì)酵母菌準(zhǔn)確計(jì)數(shù) | |
D. | 若視野中酵母菌數(shù)量過(guò)多,可以先進(jìn)行稀釋后再計(jì)數(shù) |
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