【題目】在自然界中,洪水、灌溉不均勻等因素易使植株根系供氧不足,造成“低氧脅迫”.不同植物品種對低氧脅迫的耐受能力不同.研究人員采用無土栽培的方法,研究了“低氧脅迫”對兩個黃瓜品種(A、B)根系細胞呼吸的影響,測得第6天時根系細胞中丙酮酸和乙醇含量,結(jié)果如表所示.請回答:

結(jié)果 處理

項目

正常通氣

品種A

正常通氣

品種B

低氧

品種A

低氧

品種B

丙酮酸(umolg-1

0.18

0.19

0.21

0.34

乙醇(umolg-1

2.45

2.49

6.00

4.00

1)黃瓜根系細胞產(chǎn)生丙酮酸的場所是___________,丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉倪^程_____(能/不能)生成ATP

2)由表中信息可知,該實驗的自變量是__________________。正常通氣情況下,黃瓜根系細胞的呼吸方式為____________。低氧脅迫下,黃瓜根系細胞_______________受阻。

3)實驗結(jié)果表明,品種A耐低氧能力比B_______(強/弱),其原因可借助下面的柱形圖做出進一步解釋,請根據(jù)品種A的柱形圖在相應(yīng)位置繪出品種B的柱形圖,并標出對應(yīng)數(shù)值.

_____

【答案】細胞質(zhì)基質(zhì) 不能 黃瓜品種和通氣情況 有氧呼吸和無氧呼吸 有氧呼吸

【解析】

有氧呼吸的過程,第一階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì),葡萄糖在酶的催化作用下生成丙酮酸和少量的[H],釋放少量能量,第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì),丙酮酸和水發(fā)生反應(yīng),被徹底分解成CO2[H],釋放少量能量,第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,[H]和氧氣反應(yīng)生成水,并釋放大量能量。

無氧呼吸過程:全過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,第一階段和有氧呼吸相同,第二階段丙酮酸被還原生成乳酸或酒精和CO2。

(1)黃瓜細胞產(chǎn)生丙酮酸的過程屬于細胞的第一階段,其場所是細胞質(zhì)基質(zhì);在供氧不足時,細胞進行無氧呼吸,其中丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉倪^程屬于無氧呼吸的第二階段,此階段不釋放能量,所以不能生成ATP。

(2)由表中信息可知,該實驗的自變量是黃瓜品種和通氣情況,正常通氣情況下,黃瓜根系細胞也產(chǎn)生少量的乙醇,說明此時細胞呼吸的方式為有氧呼吸和無氧呼吸;在低氧脅迫下,黃瓜有氧呼吸受阻,無氧呼吸增強,產(chǎn)生的乙醇增多。

3)實驗結(jié)果表明,品種A耐低氧能力比B強,在低氧時,品種A產(chǎn)生的丙酮酸比品種B產(chǎn)生的丙酮酸少(品種A=0.21-0.18=0.03,品種B=0.34-0.19=0.15),而產(chǎn)生的乙醇比品種B產(chǎn)生的乙醇多(品種A=6.00-2.45=3.55,品種B=4.00-2.49=1.51),其柱形圖為:

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點,以下分析不正確的是

Aa點接受刺激后,其膜內(nèi)電位由負變正再變負

B該實驗證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的

C該實驗不能證明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

D電表會發(fā)生兩次不同方向的偏轉(zhuǎn),電表只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物含有的核酸種類不同,下列關(guān)于各種生物的核酸中含有的堿基、核苷酸、五碳糖的種類的敘述,正確的是

選項

A

B

C

D

生物

T2噬菌體

細菌

SARS病毒

小麥

堿基種類

5

8

4

5

五碳糖種類

1

2

2

2

核苷酸種類

5

8

8

8

A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某真核生物X基因表達時出現(xiàn)的兩種情況。請分析并回答問題:

(1)完成過程需要的酶主要是_______________。

(2)過程中所用剪接體組成成分的合成場所是_______________,對hnRNA進行剪接的場所是_______________;剪接時,是對hnRNA中的_______________(填化學鍵名稱)破壞。

(3 )過程中正常mRNA經(jīng)過核孔后的去向及作用是_______________。

(4)若異常mRNA編碼合成了蛋白質(zhì),則該蛋白質(zhì)氨基酸數(shù)目_______________(一定/不一定)比正常蛋白質(zhì)的多,理由是______________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,、、、分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是( 。

A.是淋巴,是組織液,是血漿

B.②③是組織細胞生存的內(nèi)環(huán)境

C.營養(yǎng)不良會使滲透壓降低,從而引起組織水腫

D.毛細血管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿、組織液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH =bH2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化(不考慮H2O2的自然分解)。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,以下改變正確的是 ( )

A.pH=a時,e點下移,d點左移

B.pH=c時,e點為0

C.溫度降低時,e點不移,d點右移

D.H2O2量增加時,e點不移,d點左移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細胞(DC細胞),在免疫反應(yīng)中有強大的攝取、處理和傳遞抗原的功能.請回答問題:

1DC細胞能通過_____方式將外來抗原攝入細胞內(nèi),將其分解;同時,免疫調(diào)節(jié)也可對付體內(nèi)的異常細胞,以上這些過程這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的三個功能即_____________________

2DC細胞處理抗原后,細胞外出現(xiàn)特定的物質(zhì)能與T細胞膜上具有_____作用的受體相結(jié)合,激活信號分子(S1、S2 從而激發(fā)T細胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過程稱為細胞間的_____.具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細胞,除樹突狀細胞外還有_____等.

3T細胞發(fā)生免疫效應(yīng)時,它產(chǎn)生的_____可作用于已被抗原刺激的B細胞,并促進其增殖分化成為_____

4DC免疫療法是通過采集患者自體的外周血液,在體外誘導培養(yǎng)出大量DC細胞,使之負載上腫瘤抗原信息后再輸回給患者.這些DC細胞進入患者體內(nèi)后,可誘導T細胞迅速增殖分化成________精確殺傷腫瘤細胞,該免疫過程屬于_____免疫.同時,還能使機體產(chǎn)生免疫記憶,具有防止腫瘤復發(fā)的功效.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖一為坐骨神經(jīng)腓腸肌實驗,其中電流計放在傳出神經(jīng)纖維的表面,圖二是某反射弧的部分結(jié)構(gòu)。下列說法正確的是(  )

A. 如果分別刺激圖一中的①、②,不會都引起肌肉收縮

B. 刺激圖一中②能檢測到電流計指針有兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C. 刺激圖二中c點,電流計①指針不偏轉(zhuǎn),電流計②指針偏轉(zhuǎn)兩次

D. 刺激圖二中c點,如果a處檢測不到電位變化,原因是突觸前膜釋放了抑制性遞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對基因型為AaBbCc的植物進行測交,其后代的基因型及比例為AaBbcc:aaBbCc:Aabbcc:aabbCc=1:1:1:1(不考慮變異)。三對基因在染色體上的分布狀況是

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

同步練習冊答案