右圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中，三個物種隨時間的變化而產(chǎn)生的種群數(shù)量變化。下列對此圖的分析，正確的是

A．三個物種的食物資源有重疊

B．物種甲與物種乙為競爭關(guān)系

C．物種丙與物種甲為捕食關(guān)系

D．能量流動方向由甲經(jīng)乙到丙

 

D

本題考查生態(tài)系統(tǒng)中物種的種間關(guān)系。由種群數(shù)量隨時間變化的曲線可知捕食關(guān)系：甲→乙→丙，所以能量流動方向由甲經(jīng)乙到丙。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

右圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中，取食方式為吞食的三個物種隨食物顆粒大小而產(chǎn)生的種群數(shù)量分布。下列對此圖的分析，正確的是

A．三個物種的食物資源完全相同

B．物種甲與物種乙為競爭關(guān)系

C．物種丙與物種甲為捕食關(guān)系

D．能量流動方向由甲經(jīng)乙到丙

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年陜西省五校高三第三次聯(lián)考理綜生物部分試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是

A．Ⅰ和Ⅳ是實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵生態(tài)成分

B．該圖所示的食物網(wǎng)只有1條食物鏈：Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ

C．E1表示主要通過光合作用所攝入的能量

D．能量可在食物鏈中循環(huán)利用

 

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科目：高中生物 來源：2013屆福建省晉江市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

以蟲治蟲是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容，右圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈。請問在一段時間內(nèi)，如果甲的種群數(shù)量增加，其可能引起的后果是

A.乙和丁的種群數(shù)量都增加         B.乙和丁的種群數(shù)量都減少

C.乙和丙的種群數(shù)量都減少         D.乙和丙的種群數(shù)量都增加

 

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科目：高中生物 來源：2013屆山西省高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：選擇題

以蟲治蟲是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容，右圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈。請問在一段時間內(nèi)，如果甲的種群數(shù)量增加，其可能引起的后果是

A.乙和丁的種群數(shù)量都增加     B.乙和丁的種群數(shù)量都減少

C.乙和丙的種群數(shù)量都增加     D.乙和丙的種群數(shù)量都減少

 

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省山一高二上學(xué)期第二次段考生物試卷 題型：選擇題

右圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中，取食方式為吞食的三個物種隨食物顆粒大小而產(chǎn)生的種群數(shù)量分布。下列對此圖的分析，正確的是

A．三個物種的食物資源完全相同               

B．物種甲與物種乙為競爭關(guān)系

C．物種丙與物種甲為捕食關(guān)系                 

D．能量流動方向由甲經(jīng)乙到丙

 

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