(8分)為探究植物細(xì)胞膜的透性,某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):

A.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。

B.再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。

C.測量這些溶液的花青素吸光度,得結(jié)果如下圖。

請回答以下問題:

(1)上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足,沒有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的         原則。

(2)已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為:經(jīng)過不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正確。

材料用具:略。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①取兩組等量的相同大小的切片,編號,一組加入          ,處理一段時(shí)間;另一組不作處理作為對照。

②將兩組切片分別放在         獲得不同的切片浸出液;

③測量              并進(jìn)行比較。

(3)預(yù)測結(jié)果及結(jié)論(略)。

 

【答案】

(8分)

(1)等量(2分)   (2)實(shí)驗(yàn)步驟:①A物質(zhì)(2分) ②等量的清水中浸泡1小時(shí)(2分)  ③兩組溶液的花青素吸光度(2分)

【解析】

試題分析:(1)從實(shí)驗(yàn)的過程看,實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對細(xì)胞膜通透性的影響,自變量是溫度,可設(shè)置具有一定梯度的系列溫度進(jìn)行相互對照。因變量是細(xì)胞膜的通透性,可通過測量這些溶液中的花青素的吸光度作為檢測指標(biāo)。分析修訂實(shí)驗(yàn)方案時(shí),首先應(yīng)看有沒有對照,對照設(shè)置是否合理,是否遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則,還應(yīng)注意無關(guān)因素的影響等,綜合分析,本實(shí)驗(yàn)缺乏等量原則,如“不同的切片”應(yīng)改為取等量的大小相同的切片。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募霸,可知?shí)驗(yàn)步驟:①取兩組等量的相同大小的切片,進(jìn)行編號,一組加入物質(zhì)A處理一段時(shí)間,另一組不做處理,作為對照;②將兩組切片分別放在等量的清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液;③測量兩組溶液的花青素吸光度并進(jìn)行比較。

結(jié)果與結(jié)論:①如果兩組溶液的吸光度相同或相近,說明上述觀點(diǎn)不正確;②如果實(shí)驗(yàn)組的吸光度大于對照組,說明上述觀點(diǎn)正確。

考點(diǎn):本題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則及步驟,意在考查考生具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012屆高三上學(xué)期單元測試(1)生物試卷(新人教版1--4章) 題型:綜合題

為探究植物細(xì)胞膜的透性,某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
A.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。
B.再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。
C.測量這些溶液的花青素吸光度,得結(jié)果如下圖。

請回答以下問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足,沒有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的    原則。請你對上述實(shí)驗(yàn)中的不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述:            。
(2)由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是                    。
(3)已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為:經(jīng)過不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正確。
材料用具:略。
實(shí)驗(yàn)步驟:
                                                                   ;
                                                                  ;
                                                                   。
(2)預(yù)測結(jié)果及結(jié)論:
                                                                   ;
                                                                   

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年高三上學(xué)期單元測試(1)生物試卷(新人教版1--4章) 題型:綜合題

為探究植物細(xì)胞膜的透性,某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):

         A.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。

         B.再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。

         C.測量這些溶液的花青素吸光度,得結(jié)果如下圖。

[來源:]

         請回答以下問題:

(1)上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足,沒有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的    原則。請你對上述實(shí)驗(yàn)中的不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述:             。

(2)由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是                     。

(3)已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為:經(jīng)過不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正 確。

材料用具:略。

實(shí)驗(yàn)步驟:

                                                                    ;

                                                                   ;

                                                                   

(2)預(yù)測結(jié)果及結(jié)論:

                                                                    ;

                                                                    

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(14分)為探究植物細(xì)胞膜的透性,某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):

A.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。

B.再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。

C.測量這些溶液的花青素吸光度,得結(jié)果如下圖。

請回答以下問題:

(1)上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足,沒有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的           原則。

(2)由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是                                 。

(3)已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為:經(jīng)過不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正 確。

材料用具:略。

實(shí)驗(yàn)步驟:

                                                                        ;

                                                                          

                                                                          。

(4)預(yù)測結(jié)果及結(jié)論:

                                                                          ;

                                                                          。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究植物細(xì)胞膜的透性,某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):

a.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。

b.再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。

c.測量這些溶液的花青素吸光度,得結(jié)果如圖。

請回答以下問題:

(1)上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足,沒有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的_____原則。請你對上述實(shí)驗(yàn)中的不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述:________。

(2)由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是____________________。

(3)已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為:經(jīng)過不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正確。

材料用具:略。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①_______________________;

②_______________________;

③_______________________。

結(jié)果與結(jié)論:

①______________________________;

②______________________________。

 

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