A圖表示甲、乙兩種植物的光合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。

（1）光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強(qiáng)度的影響。其中，光照強(qiáng)度直接影響光合作用的         過(guò)程；二氧化碳濃度直接影響光合作用的          過(guò)程。

（2）當(dāng)在  　　   Klx光照強(qiáng)度條件下，甲植物的實(shí)際光合速度與乙植物最大的實(shí)際光合速度相同。

（3）甲植物在光照強(qiáng)度為8Klx時(shí)，5小時(shí)中單位葉面積光合作用一共吸收CO2    mg，而植物從環(huán)境中實(shí)際吸收CO2的速度為       mg/（h﹒單位葉面積）。

（4）乙植物在1天內(nèi)（12小時(shí)白天，12小時(shí)黑夜），要使有機(jī)物積累量為正值，白天平均光照強(qiáng)度必須大于         Klx。

（5）將長(zhǎng)勢(shì)相同、數(shù)量相等的甲、乙兩種植物的幼苗分別置于兩個(gè)相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照為12Klx、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，罩內(nèi)CO2的起始濃度為150mg/L。結(jié)果甲植物在第20min、CO2濃度保持在40mg/L時(shí)不再變化；乙植物在第35min、CO2濃度保持在20mg/L時(shí)不再變化。請(qǐng)據(jù)此在下面的B圖中，畫(huà)出該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中甲、乙兩種植物所在玻璃罩內(nèi)，CO2濃度變化的大致曲線圖。

 

【答案】

（1）光反應(yīng)    暗反應(yīng)   

（2）5   

（3）25    3   

（4）4

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

）Ⅰ ．下面a 圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C 、H 、O 的變化；b 圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

( l ) a 圖中甲、乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所分             、                 。

( 2 ) a 圖甲過(guò)程中，B 在    內(nèi)被消耗（答具體部位）；乙過(guò)程中，A 的利用發(fā)生在該過(guò)程的第       階段。

( 3 ) b 圖中番茄植株光合作用釋放的O2 量和呼吸作用消耗的O2 量相等的點(diǎn)是      ；該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？            ，理由是                          

Ⅱ．下圖是某同學(xué)“探究影響植物光合速率因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答：

( l )上圖裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是           。

( 2 )在試管內(nèi)CO2 濃度不變的前提下，每隔30 min 改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是   。

( 3 )為探究CO2 濃度對(duì)光合速率的影響，利用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是         

                        

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆浙江省新安江中學(xué)高三10月月考生物試卷 題型：綜合題


（16分）Ⅰ．下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化；b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a圖中甲、乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所為　　　　　、   　　　。）b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是　　　　；
（2）a圖甲過(guò)程中，B在　　　　內(nèi)被消耗（答具體部位）；乙過(guò)程中，A的利用發(fā)生在該過(guò)程的第　　　　　階段。
（3）該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？　　　　，理由是__________________

（4）為了研究番茄體細(xì)胞中染色體的形態(tài)，應(yīng)選擇根尖分生區(qū)處于有絲分裂　　　　期的細(xì)胞進(jìn)行觀察，找到分生區(qū)的依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　。
（5）圖甲為葉肉細(xì)胞中的一種生物膜及其所完成的一個(gè)生化反應(yīng)。①、②和③三種物質(zhì)中可用雙縮脲試劑鑒定的是[　]　　　　。該生物膜上還能產(chǎn)生ATP，該處產(chǎn)生的ATP的作用是　　　　　　　　　　　。
（6）番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的番茄葉片的光合作用強(qiáng)度。請(qǐng)據(jù)圖分析：①A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是__________________。C點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為_(kāi)___________mg/100 cm2葉·小時(shí)（用CO2吸收量表示）。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是____________
②請(qǐng)?jiān)趫D乙中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí)光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線。（2分）

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年山東師大附中高三最后一次模考理科綜合能力測(cè)試（生物）試題 題型：綜合題

Ⅰ.下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化；b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

 
（1）a圖中甲、乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所分別為                、 　　　            。
（2）a圖甲過(guò)程中，B在             （答具體部位）被消耗；乙過(guò)程中，A的利用發(fā)生在該過(guò)程的第        階段。
?�。�3）b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是         ；該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？  　　 ，理由是                      。
?�、�.染料二氯靛酚鈉（DCPIP）的氧化態(tài)呈藍(lán)紫色，被還原時(shí)可逐步呈現(xiàn)粉紅色至無(wú)色。將純凈新鮮的葉綠體平均分成甲、乙2份，分別加入等量適量的0.35mol／L NaCl溶液和0.035mol／L NaCl溶液，搖勻制成懸液甲液和乙液。進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
①取干凈的試管4支，編成1、2、3、4號(hào)，在黑暗處按下圖所示分別加入等量適量的懸液或試劑：
②將四支試管置于光照強(qiáng)度相同且適宜的光源下，再向每支試管中加入2滴藍(lán)紫色的二氯靛酚鈉溶液，搖勻，觀察。
③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果：1號(hào)試管產(chǎn)生氣泡，溶液由藍(lán)紫色逐漸變成粉紅色，最終呈無(wú)色；其余三支試管無(wú)氣泡，溶液均呈藍(lán)紫色。回答問(wèn)題：?分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果：
①1號(hào)試管氣泡中的氣體成分是             。
②2號(hào)試管沒(méi)有氣體產(chǎn)生，原因是                                。
③1號(hào)試管藍(lán)紫色消失的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年山東濰坊高考適應(yīng)性訓(xùn)練（二模） 題型：綜合題

）Ⅰ．下面a 圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C 、H 、O 的變化；b 圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

( l ) a 圖中甲、乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所分            、                。
( 2 ) a 圖甲過(guò)程中，B 在   內(nèi)被消耗（答具體部位）；乙過(guò)程中，A 的利用發(fā)生在該過(guò)程的第      階段。
( 3 ) b 圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是     ；該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？           ，理由是                          
Ⅱ．下圖是某同學(xué)“探究影響植物光合速率因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答：

( l )上圖裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是          。
( 2 )在試管內(nèi)CO2濃度不變的前提下，每隔30 min 改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是  。
( 3 )為探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響，利用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是         
                        

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年山東師大附中高三最后一次�？祭砜凭C合能力測(cè)試（生物）試題 題型：綜合題

Ⅰ.下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化；b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

 

 

 

 

 

 


（1）a圖中甲、乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所分別為                 、 　　　             。

（2）a圖甲過(guò)程中，B在              （答具體部位）被消耗；乙過(guò)程中，A的利用發(fā)生在該過(guò)程的第         階段。

?�。�3）b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是          ；該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？   　　  ，理由是                       。

?�、�.染料二氯靛酚鈉（DCPIP）的氧化態(tài)呈藍(lán)紫色，被還原時(shí)可逐步呈現(xiàn)粉紅色至無(wú)色。將純凈新鮮的葉綠體平均分成甲、乙2份，分別加入等量適量的0.35mol／L NaCl溶液和0.035mol／L NaCl溶液，搖勻制成懸液甲液和乙液。進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

①取干凈的試管4支，編成1、2、3、4號(hào)，在黑暗處按下圖所示分別加入等量適量的懸液或試劑：

 

 

 

 

 

 

②將四支試管置于光照強(qiáng)度相同且適宜的光源下，再向每支試管中加入2滴藍(lán)紫色的二氯靛酚鈉溶液，搖勻，觀察。

③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果：1號(hào)試管產(chǎn)生氣泡，溶液由藍(lán)紫色逐漸變成粉紅色，最終呈無(wú)色；其余三支試管無(wú)氣泡，溶液均呈藍(lán)紫色。回答問(wèn)題：?分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果：

①1號(hào)試管氣泡中的氣體成分是              。

②2號(hào)試管沒(méi)有氣體產(chǎn)生，原因是                                 。

③1號(hào)試管藍(lán)紫色消失的原因是 　　　　　　　　　　　　　　　　　。

 

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