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為研究生長素（IAA）和乙烯對植物生命活動調節(jié)的影響，選用番茄幼苗做了以下實驗：


實驗1：將去掉尖端的番茄幼苗作如圖1所示實驗處理，一段時間后觀察幼苗生長情況。

實驗2：將生長兩周的番茄幼苗葉片分別進行A、B兩種處理（A處理：不同濃度的IAA溶液處理；B處理：在不同濃度的IAA溶液中分別加入適宜濃度的乙烯處理），3h后測定細胞膜的透性，結果如圖2所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）在番茄幼苗中，生長素可由_________經過一系列反應轉變而來；在成熟組織中的韌皮部，生長素的運輸方式是_________（填“極性”或“非極性”）運輸。

（2）實驗1中，幼苗將_________（填“向光彎曲”、“直立”或“不”）生長，對這一生長現象產生原因的解釋是_____________________________________________。

（3）實驗2結果表明，在_________和_________時，IAA對細胞膜透性的影響不顯著。B組加乙烯處理后，隨IAA濃度的提高，番茄葉片細胞膜透性顯著增加，與A組高濃度處理變化趨勢具有平行關系，請對這一實驗現象提出合理假說： _______________________________________。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆福建省漳州市八校高三下學期3月聯考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某植物莖稈有短節(jié)與長節(jié)，葉形有皺縮葉與正常葉，葉脈色有綠色和褐色，莖稈有甜與不甜．下面是科研人員用該植物進行的兩個實驗（其中控制莖稈節(jié)的長度的基因用A和a表示，控制葉形的基因用B和b表示）。請回答下列問題

（l）【實驗一】純合的短節(jié)正常葉植物與純合的長節(jié)皺縮葉植物雜交F1，全為長節(jié)正常葉植株，F2中長節(jié)正常葉：長節(jié)皺縮葉：短節(jié)正常葉：短節(jié)皺縮葉=9：3：3：1。

①從生態(tài)學方面解釋上述實驗中F1的性狀表現有利于 ______ 。

②請在方框內畫出實驗一中F1基因在染色體的位置（用“|”表示染色體，用“．”表示基因在染色體上的位置）______

（2）【實驗二】純合的綠色葉脈莖稈不甜植株與純合的褐色葉脈莖稈甜植株雜交，F1全為綠色葉脈莖稈不甜植株，F2中只有兩種表現型，且綠色葉脈莖稈不甜植株：褐色葉脈莖稈甜植株=3：1（無突變、致死現象等發(fā)生）。

①與實驗一的F2結果相比，請嘗試提出一個解釋實驗二的F2結果的假設 ______ 。

②根據你的假設，實驗二中F1產生配子的種類有 ______ 種。

③為驗證你的假設是否成立，可采用 ______ 法，若實驗結果為 ______ ，則假設成立。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省石家莊市高三下學期模擬聯考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中下列有關生物學實驗中“綠”色的說法，錯誤的是(　　)

A. 葉綠素a為藍綠色，酸性重鉻酸鉀與酒精反應后變?yōu)榛揖G色

B. 甲基綠和毗羅紅對DNA、RNA的親和力不同，甲基綠可使DNA呈綠色

C. 用菠菜葉肉細胞進行質壁分離實驗，綠色位置位于圖中的b處

D. 溴麝香草酚藍水溶液遇C02由藍變綠再變黃

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科目：高中生物 來源：2017屆西藏自治區(qū)拉薩中學高三第六次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示，為葉綠體中光合作用過程示意圖，請回答下列問題：

（1）圖中[1]的結構名稱是______，上面分布有______．

（2）圖中Ⅰ為光合作用的______階段；Ⅱ為______階段．

（3）圖中[2]在光下被分解為______和______，后者用于Ⅱ階段的反應．

（4）晴朗夏日，植物在正午時光合作用下降的原因是物質[ ]______的供應減少，導致C5的含量會______（填增加或減少）。

（5）圖中由C5與[______]______結合形成[______]______，再經過一系列復雜過程最終合成____________等有機物．（本小題答圖中標號及其物質名稱）

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科目：高中生物 來源：2017屆西藏自治區(qū)拉薩中學高三第六次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 果脯在腌制中慢慢變甜，是細胞主動吸收糖分的結果

B. 水分子進出細胞是通過自由擴散

C. 葡萄糖進入紅細胞需要載體蛋白的幫助，但不消耗能量，屬于協助擴散

D. 大腸桿菌吸收K+屬于主動運輸，既消耗能量，又需要膜上的載體蛋白

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省高高三下學期二診模擬理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關信息傳遞的敘述，錯誤的是(　　)

A. 遺傳信息可從DNA流向RNA再流向蛋白質

B. 高等植物細胞之間可通過胞間連絲傳遞信息

C. 垂體與甲狀腺之間可通過激素分子傳遞調節(jié)信息

D. 生態(tài)系統(tǒng)中信息只能沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省焦作市高三下學期第二次模擬考試理科綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小葉章是一種多年生草本植物，入侵某苔原生態(tài)系統(tǒng)形成斑塊�？蒲腥藛T采用方法對小葉章入侵斑塊進行群落調查，結果如下表（注：表中“+”表示該植物存在）。請回答下列問題：

植物種類

高度（cm）

生長型

對照

輕度入侵

中度入侵

重度入侵

高山烏頭

20-40

多年生

草本

+

藜蘆

50-100

+

毛蕊老鸛草

30-80

+

大白花地榆

50-80

+

+

小葉章

60-90

+

+

+

牛皮杜鵑

10-25

灌木

+

+

+

篤斯越桔

10-15

+

+

（1）采用樣方法調查小葉章入侵斑塊的種群密度時，應隨機取樣，若選取的樣方數量太少，易導致____________________________；若要調查樣方內的物種豐富度，需要統(tǒng)計______________________。

（2）調查結果顯示，群落中無一年生草本植物，其原因可能是_________________________（從種間關系的角度作答）。

（3）以相鄰的本地牛皮杜娟的群落為對照組進行研究分析，科研人員發(fā)現，隨著入侵程度的加深，灌木種類呈現________________的趨勢，多年生草本植物種類明顯增加，在小葉章不同的入侵程度下，群落的空間結構發(fā)生明顯變化，這表明小葉章入侵會使群落發(fā)生演替，這種群落演替的類型為____________________。

（4）流入供苔原生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的能量，除一部分用于生產者的呼吸作用以熱能的形式散失外，其余能量用于_____________________。該苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較差的原因主要是_________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省百校聯盟高三3月聯考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關神經細胞結構與功能的敘述中正確的是

A. 突觸后神經元不具有合成神經遞質的能力

B. 與神經元相連接的肌肉只能是反射弧結構的感受器

C. 神經細胞靜息時細胞膜對K+的通透性增大

D. 突觸后膜的特定蛋白決定了神經遞質的釋放位置

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年天津市高二3月學生學業(yè)能力調研生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA復制、轉錄和翻譯后分別形成（ ）

A. DNA、RNA、蛋白質 B. DNA、RNA、氨基酸

C. RNA、DNA、核酸 D. RNA、DNA、脫氧核糖

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