如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過程，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、其中起重要的交通樞紐作用的結(jié)構(gòu)的是高爾基體
B、圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
C、圖中表示的過程在原核細(xì)胞中也能進(jìn)行
D、④代表的結(jié)構(gòu)是線粒體
考點：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：分泌蛋白的合成和分泌過程是：氨基酸先在核糖體上通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，然后依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行加工，高爾基體以出芽的形式形成囊泡，囊泡包裹著蛋白質(zhì)運輸?shù)郊?xì)胞膜，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外．核糖體是不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器．蛋白質(zhì)的合成和分泌過程中需要的能量主要由線粒體提供．
解答： 解：A、分泌蛋白的合成和分泌過程中起重要的交通樞紐作用的結(jié)構(gòu)的是高爾基體，A正確．
B、分析題圖可知，①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，②是高爾基體，③是來自高爾基體的囊泡，B正確．
C、原核細(xì)胞無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等具膜細(xì)胞器，因此原核細(xì)胞中不能發(fā)生該過程，C錯誤．
D、為分泌蛋白的合成和分泌過程提供能量的結(jié)構(gòu)④是線粒體，D正確．
故選：C．
點評：對于分泌蛋白的合成和分泌過程、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別的綜合理解應(yīng)用并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組，為指導(dǎo)草原牧民更科學(xué)地放牧，對某草原上生物種群進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，請回答以下問題：
（1）為確定合理的放牧量，該興趣小組對該草原上的某種優(yōu)質(zhì)牧草進(jìn)行種群密度的調(diào)查，通常的調(diào)查方法是
 
，為減小調(diào)查結(jié)果的誤差，調(diào)查中應(yīng)注意
 
（答一點即可）．
（2）在某一時刻有一田鼠種群遷入該草原，以優(yōu)質(zhì)牧草的根為食，該興趣小組對這一田鼠種群進(jìn)行了長期的追蹤調(diào)查，并繪制了甲、乙兩圖：

①田鼠種群密度調(diào)查方法是
 
．
②圖甲中曲線AE段顯示此時期種群數(shù)量呈
 
型增長，在這一段時間內(nèi)，該種群數(shù)量增長速率最大的是曲線
 
點（時刻）．
③圖甲曲線中的E點表示使用滅鼠藥，試解釋F點后種群數(shù)量迅速增長的原因
 
．
④已知田鼠的性成熟時間大約為3個月，圖乙表示該田鼠種群的年齡組成，預(yù)期該種群密度將會如何變化
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示反射弧及局部放大的示意圖，據(jù)圖回答：（在[]填序號）

（1）在A圖中，②所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 
．
（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中未興奮部位是
 
．
（3）興奮在反射弧中單向傳遞的原因是在A圖的[
 
]
 
中單向傳遞，即信號在C圖中的傳遞只能由
 
（填圖中編號），其原因是
 
．C圖中的乙是下一個神經(jīng)元的
 
．在某些特定的情況下，突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，也能使肌肉收縮和某些
 
分泌．
（4）已知甲釋放的某種物質(zhì)可使乙興奮，當(dāng)完成一次傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，該藥物的即時效應(yīng)是使結(jié)構(gòu)乙所在的神經(jīng)元
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

泡菜是人們?nèi)粘Ｉ钪斜容^喜歡的一種食品，但是泡菜中卻含有亞硝酸鹽．當(dāng)人體攝入的亞硝酸鹽總量達(dá)到0.3g-0.5g時，會引起中毒；達(dá)到3g時，會引起死亡．我國衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，亞硝酸鹽的殘留量在醬菜中不得超過20mg/Kg．膳食中的絕大部分亞硝酸鹽在人體內(nèi)以“過客”的形式隨尿液排出，只有在特定的條件下，才會轉(zhuǎn)變成致癌物質(zhì)--亞硝胺．針對泡菜在發(fā)酵過程中會產(chǎn)生亞硝酸鹽的事實，某中學(xué)生物活動小組設(shè)計實驗，探究不同食鹽濃度和發(fā)酵時間對亞硝酸鹽含量變化的影響．
（1）請補充實驗設(shè)計的空缺內(nèi)容：
①制作泡菜的原理：
 
．
②測量指標(biāo)及方法：亞硝酸鹽與某些化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)后形成
 
色染料．先使泡菜樣品及一系列已知濃度的亞硝酸鹽溶液分別與化學(xué)物質(zhì)發(fā)生
 
顯色反應(yīng)，然后通過顏色，可以估測出泡菜液樣中亞硝酸鹽的含量．
③確定濃度梯度：經(jīng)過查找資料和初步實驗，發(fā)現(xiàn)當(dāng)食鹽濃度為3%以下時，制作的泡菜溶液發(fā)生腐敗，而當(dāng)食鹽濃度在8%以上時，制作的泡菜又容易成為咸腌菜．因此，分別設(shè)計了3%、5%、7%的食鹽濃度梯度來制作泡菜．
④選擇實驗材料：紅蘿卜和白蘿卜，哪種更適合于用做實驗材料？
 
，理由是
 
．
⑤制作泡菜：將實驗材料分成3組制作泡菜，除了實驗材料的重量相同外，還要保證每組泡菜的
 
相同．
（2）如圖是該生物活動小組記錄的三種食鹽濃度的泡菜中亞硝酸鹽含量與發(fā)酵天數(shù)的關(guān)系圖．根據(jù)此圖實驗結(jié)果，請你給出制作泡菜的最佳指導(dǎo)意見
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的說法正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)維持在一個固定不變的值
B、正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定
C、年齡、性別不相同的人，體溫不同；同一個人在一天內(nèi)體溫相同
D、目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人體局部組織示意圖，據(jù)圖分析不合理的是（　�。�
A、⑥中 CO2濃度高于④
B、如果該組織為肝臟組織，則A端比B端胰高血糖素濃度高，但葡萄糖濃度低
C、①中蛋白質(zhì)比④多
D、①④存在著淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞不會透過②③，所以抗體的運輸不會是由⑤到達(dá)④，有些情況下可以由④到達(dá)⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞周期的敘述錯誤的是（　�。�
A、A階段時細(xì)胞中最活躍的兩種細(xì)胞器為線粒體和核糖體
B、一個二倍體細(xì)胞分裂過程中，具有完全相同的兩套染色體的是階段G
C、在D過程中，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、如用秋水仙素處理細(xì)胞使染色體數(shù)目加倍，其作用的時期為階段E

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科目：高中生物 來源： 題型：

小白鼠是恒溫動物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時，其體溫仍能保持相對恒定．為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞在下丘腦，某學(xué)校生物興趣小組制訂了以下實驗方案：
實驗假設(shè)：下丘腦是調(diào)體溫的主要中樞．
實驗用具：略
實驗步驟：
1取兩只身體健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；
2用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做任何處理；
3把甲、乙兩鼠置于可以人工控制的溫室中將室內(nèi)溫度調(diào)為0度，在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄．
預(yù)測結(jié)果與結(jié)論：
1若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對恒定，則假設(shè)成立；
2若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定，則假設(shè)不成立．
請分析回答：
（1）該興趣小組設(shè)計的實驗方案有哪些不妥之處？請指出：
①
 
  ②
 

（2）有同學(xué)認(rèn)為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行，你是否贊同這個觀點？
 
并說明理由：
 
．
（3）若假設(shè)成立，下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，下面給出了四張坐標(biāo)圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠耗氧量或酶的反應(yīng)速率），符合甲鼠生理狀況的是
 
，符合乙鼠生理狀況的是
 
．

（4）若假設(shè)成立，下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時，一方面可通過下丘腦的調(diào)節(jié)作用，引起小白鼠皮膚血管收縮．皮膚的血流量減少，從而使皮膚的散熱量減少；同時還可以促進(jìn)有關(guān)腺體的分泌活動，使
 
的分泌增加，導(dǎo)致體內(nèi)5活動增加，從而維持體溫恒定，由此可見小白鼠對體溫的調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸引入某植物的活細(xì)胞后，可檢測到放射性的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、細(xì)胞核、液泡、中心體
B、核糖體、細(xì)胞核、高爾基體
C、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡

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