分析 微生物的營養(yǎng)物質主要包括碳源、氮源、水和無機鹽等.微生物的培養(yǎng)的關鍵是無菌操作,接種后的培養(yǎng)皿應該倒置培養(yǎng).分類或篩選微生物常用的接種方法主要有平板劃線法和稀釋涂布平板法.可以根據(jù)菌落的特征進行初步的鑒定或分類.
解答 解:(1)微生物的培養(yǎng)基中一般可以的營養(yǎng)物質主要包括水、碳源、氮源和無機鹽等.
(2)為防止皿蓋上凝結的水珠落入培養(yǎng)皿造成污染,還可使培養(yǎng)基表面的水分更好地揮發(fā),在制備完畢后要進行倒平板操作,應該將平板倒置.
(3)在使用操作過程中,實驗操作者的雙手應當進行消毒,培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿應當進行滅菌,玻棒、試管、燒瓶和吸管等玻璃器皿應當進行干熱滅菌.
(4)題干所述方法為稀釋涂布平板法.據(jù)圖分析,A、B、C三個培養(yǎng)皿的菌落分別均勻,應該屬于稀釋涂布平板法得到的,D屬于平板劃線法接種得到的,不可能是稀釋涂布平板法得到的,故選D.因為需要判斷培養(yǎng)基是否被雜菌污染(或者需要判斷培養(yǎng)基的滅菌是否合格),所以用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時是需要對照組.
(5)微生物的種類可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征進行初步的鑒定(或分類).實驗結束后,為防止造成環(huán)境污染,使用過的培養(yǎng)基應該進行滅菌處理才能倒掉.
故答案為:
(1)水、碳源、氮源和無機鹽
(2)防止皿蓋上凝結的水珠落入培養(yǎng)皿造成污染,還可使培養(yǎng)基表面的水分更好地揮發(fā)
(3)③①②
(4)稀釋涂布平板法 D 需要 因為需要判斷培養(yǎng)基是否被雜菌污染(或者需要判斷培養(yǎng)基的滅菌是否合格)
(5)鑒定(或分類) 防止造成環(huán)境污染
點評 本題主要考查微生物的營養(yǎng)物質、培養(yǎng)基的制作與培養(yǎng)及微生物的菌落鑒定等知識,意在強化學生對微生物的實驗室培養(yǎng)的相關知識的識記、理解與掌握.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP酶是所有活細胞都含有的有機物,其合成包括轉錄過程 | |
B. | ATP酶的催化速率往往受溫度、PH和底物濃度等因素的影響 | |
C. | ATP中的A代表腺嘌呤.T代表3.P代表磷酸基因 | |
D. | ATP脫去2個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌無線粒體,但能進行有氧呼吸 | |
B. | 與細菌呼吸有關的酶由核糖體合成 | |
C. | 破傷風桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 | |
D. | 有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用S型活菌和加熱殺死后的S型菌分別對小白鼠進行注射,并形成對照 | |
B. | 用殺死的S型菌與無毒的R型菌混合后注射到小鼠體內,測定小鼠體液中抗體的含量 | |
C. | 從死亡小鼠體內分離獲得了S型菌 | |
D. | 將S型菌的各種因子分離并分別加入各培養(yǎng)基中,培養(yǎng)R型菌,觀察是否發(fā)生轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶和底物濃度對酶促反應的速率都有影響 | |
B. | ATP 分子中的“A”表示腺嘌呤 | |
C. | ATP 的分子結構簡式可以表示為A-P-P~P | |
D. | 溫度過低或過高都會使酶永久失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的黑羊的親代中至少有一方是黑羊 | |
B. | F1黑羊的基因型與親代黑羊的基因型相同 | |
C. | F2黑羊的基因型都與F1黑羊相同 | |
D. | 白色與白羊交配,產(chǎn)生的后代全是白羊 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•德陽期末)如圖為利用體細胞誘變育種技術獲得抗除草劑白三葉草新品種的過程,下列敘述錯誤的是( )
A.該育種過程所依據(jù)的原理有基因突變和植物細胞具有全能性
B.過程①和②所涉及的培養(yǎng)基中,不同植物生長調節(jié)劑的濃度比例不同
C.白三葉草愈傷組織和胚狀體的細胞中DNA和RNA種類相同
D.過程③通常采用的篩選方法是向白三葉草幼苗噴灑除草劑
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