下表是莧菜抗“莠去凈”（一種除草劑）突變品系和敏感品系的部分DNA堿基和氨基酸所在的位置．請分析選擇正確說法（　�。�
抗性品系CGT
丙氨酸		GGT
脯氨酸		AAG
苯丙氨酸		TTA
天冬酰胺
敏感品系CGA
丙氨酸		AGT
絲氨酸		AAG
苯丙氨酸		TTA
天冬酰胺
氨基酸位置227228229230
A、基因中堿基的改變，一定能引起蛋白質(zhì)中氨基酸的改變
B、其抗性的產(chǎn)生是由于基因上的密碼子發(fā)生了改變
C、其抗性產(chǎn)生的根本原因是DNA模板鏈上決定第228位氨基酸的有關(guān)堿基中的A被G代替
D、突變品系不能再突變?yōu)槊舾衅废?/span>
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因突變的原因
專題：
分析：分析表格：表格為莧菜抗“莠去凈”突變品系和敏感品系的部分DNA模板鏈堿基和氨基酸所在的位置．抗性品系是由敏感品系的第227和228號各有一對堿基發(fā)生替換后形成的，其中第227號位置替換后，其編碼的氨基酸沒有改變，而第228號位置替換后，其編碼的氨基酸由脯氨酸變成絲氨酸．
解答： 解：A、第227號位置替換后，其編碼的氨基酸沒有改變，說明基因中堿基的改變不一定能引起蛋白質(zhì)中氨基酸的改變，A錯誤；
B、密碼子位于mRNA上，B錯誤；
C、抗性的產(chǎn)生是由于基因突變導(dǎo)致，即DNA模板鏈上決定第228位氨基酸的有關(guān)堿基中的A被G代替，C正確；
D、基因突變具有不定向性，因此突變品系有可能再突變?yōu)槊舾衅废�，D錯誤．
故選：C．
點評：本題結(jié)合圖表，考查基因突變、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記基因突變的特點，識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，能根據(jù)表中信息判斷抗性產(chǎn)生的原因及編碼丙氨酸的密碼子，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為葉綠體中光合作用過程示意圖，請回答下列問題：

（1）圖中[1]的結(jié)構(gòu)名稱是
 
，上面分布有
 
，若經(jīng)紙層析法分離后自上而下得到的色素依次是
 
．
（2）圖中Ⅰ為光合作用的
 
階段；Ⅱ為
 
階段．前者為后者提供的物質(zhì)條件是
 
．
（3）光合作用過程中的能量變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈．請據(jù)圖回答：
（1）圖中的①表示
 
，②表示
 
，①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
．
（2）③有
 
種，中文名稱分別是
 

（3）DNA徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是（用序號表示）
 
．
（4）此圖若為艾滋病病毒的核酸，③有
 
種，名稱分別是（用字母表示）
 
．與大腸桿菌的DNA相比在組成上有哪些不同？
 
．
（5）圖中由①、②、③組成的結(jié)構(gòu)形成長鏈時，其排列順序代表了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

若人體感染了流感病毒，機體在免疫應(yīng)答過程中不會發(fā)生的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒
B、T細(xì)胞分泌淋巴因子作用于B細(xì)胞
C、漿細(xì)胞快速增殖分化并分泌特定抗體
D、增殖分化形成記憶T細(xì)胞和記憶B細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

吞噬細(xì)胞不參與下列哪一過程（　�。�
A、第二道防線，吞噬、消滅侵入機體的抗原
B、第三道防線，對病原體的攝取、處理和呈遞
C、第三道防線，吞噬、消化抗體和抗原結(jié)合形成的沉淀或細(xì)胞集團(tuán)
D、第三道防線，攻擊靶細(xì)胞使其裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳信息表達(dá)的敘述，正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯場所相同
B、DNA聚合酶識別基因啟動子，并與之結(jié)合，然后開始轉(zhuǎn)錄
C、核糖體認(rèn)讀到mRNA上的終止密碼時翻譯即終止
D、翻譯過程所需的原料是四種核糖核苷酸分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用和有氧呼吸過程中都有[H]的生成利用，下列分析中合理的是（　　）
A、從本質(zhì)上講，二者都具有還原性，一定是同一種物質(zhì)
B、從來源上看，前者來源于水的光解，后者可來源于葡萄糖、H2O和丙酮酸
C、從去路上看，前者產(chǎn)生的[H]用于還原C5，后者與O2結(jié)合生成H2O
D、二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時，都釋放出大量的能量，供給生物體生命活動所需

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示甲、乙、丙三個種群生物對同種食物的不同大小個體的捕食比例，下列說法錯誤的是（　�。�
A、甲與乙、乙與丙之間存在競爭關(guān)系
B、甲、丙可以生活在同一群落的相同垂直結(jié)構(gòu)層次
C、乙對甲、丙的進(jìn)化起選擇作用，而甲、丙對乙的進(jìn)化不起作用
D、在某地區(qū)僅有該種類食物存在時，乙種群最可能保持?jǐn)?shù)量的基本穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（注意：[]中填圖中的數(shù)字，
 
 中填相應(yīng)文字）

（1）A圖表示動物細(xì)胞的模式圖，因為此細(xì)胞具有[
 
]
 
而沒有細(xì)胞壁、葉綠體和
 
．若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（2）提供細(xì)胞能量的“動力車間”為[
 
]
 
．它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場所．
（3）能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并合成有機物的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（4）肽鍵形成的場所是[
 
]
 

（5）如果A圖是人體口腔上皮細(xì)胞，則具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是
 
．
（6）如果B圖為玉米的根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
．
（7）如果B圖為玉米的葉肉細(xì)胞，都具有色素的一組細(xì)胞器是：
 

（8）細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的載體是[12]
 
．
（9）比較圖A、B兩部分，
 
細(xì)胞（填“A”或“B”）比較適合作為觀察線粒體的實驗材料．
（10）為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離．分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 
．
（11）圖中這兩種細(xì)胞的形態(tài)和功能上所存在的差異，體現(xiàn)了細(xì)胞的
 
性．

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