A、“共同進化”也可以是指一個物種由于另一物種影響而發(fā)生遺傳進化的進化類型 |
B、長有細長花矩的蘭花和生有細長口器專門為它傳粉的蛾屬于生物共同進化實例 |
C、“共同進化”包括:“精明的捕食者”、“收割理論”等內(nèi)容 |
D、“共同進化”的意義:促進生物多樣性的減少 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、水果蔬菜的保存要求零下低溫、低氧、濕度適宜 |
B、包扎傷口時用透氣松軟的“創(chuàng)可貼”可避免組織細胞缺氧死亡 |
C、提倡慢跑的原因之一是體內(nèi)不會因劇烈運動產(chǎn)生大量的酒精對細胞造成傷害 |
D、給莊稼松土,促進呼吸,有利于根系生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩種生物所需的資源和占有的空間越相似,它們之間的競爭就越激烈 |
B、某種動物的天敵被大量捕殺,則該動物的數(shù)量就會持續(xù)大量增加 |
C、如果草原上沒有食草動物,則草原上的草本植物和食肉動物數(shù)量均減少 |
D、同一地區(qū)的兩種生物,一種數(shù)量增加,另一種數(shù)量減少,它們之間一定是競爭關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①原核生物,②細菌,③藍藻,④毛霉 |
B、①內(nèi)環(huán)境,②細胞外液,③細胞內(nèi)液,④血漿 |
C、①群落特征,②物種豐富度與優(yōu)勢種,③種間關(guān)系與生態(tài)位,④群落演替等 |
D、①遺傳定律,②分離定律,③自由組合定律,④伴性遺傳定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某種毒素可阻止神經(jīng)未梢釋放甘氨酸.從而引起肌肉痙攣 |
B、甘氨酸以主動運輸?shù)姆绞浇?jīng)突觸前膜釋放到突觸間隙 |
C、甘氨酸與突觸后膜上受體結(jié)合后引起膜外電位由正變負 |
D、脊髓神經(jīng)元靜息狀態(tài)時膜內(nèi)外沒有離子進出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿量增加 | B、組織液增加 |
C、組織液減少 | D、淋巴減少 |
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