（10分）研究發(fā)現(xiàn)，葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)可以向生長素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論，請根據(jù)提供的實驗材料和用具，完成實驗步驟。
材料用具：生長狀況相似的剛?cè)コ斞�、�?片成熟葉的月季枝條若干，適宜濃度的生長素溶液，含14C標記的葡萄糖溶液（黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動），蒸餾水，脫脂棉，檢測放射性強度的設(shè)備等。
實驗步驟：
第一步：  ▲  。
第二步：將A、B兩組枝條分別插入裝有    ▲  中，在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位  ▲  ；在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位  ▲  ，作為對照。
第三步：將A、B兩組枝條放在  ▲  環(huán)境中培養(yǎng)一定時間，用檢測放射性強度的設(shè)備檢測A、B兩組枝條所有葉片的放射性平均強度。


3．（10分，每空2分）
第一步：取生長狀況相似的去頂芽帶2片成熟葉的月季枝條若干，均分成A 、 B兩組 
第二步：等量含14C標記的葡萄糖溶液     放含有適宜濃度生長素溶液的脫脂棉      
放等量的含蒸餾水的脫脂棉
第三步：相同的黑暗  

解析

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2012屆浙江省富陽場口中學高三11-12月教學質(zhì)量檢測生物試卷 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)，葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)可以向生長素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論，請根據(jù)提供的實驗材料和用具，完成實驗步驟。
材料用具：生長狀況相似的剛?cè)コ斞俊?片成熟葉的月季枝條若干，適宜濃度的生長素溶液，含14C標記的葡萄糖溶液（黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動），蒸餾水，脫脂棉，檢測放射性強度的設(shè)備等。
實驗步驟：
第一步：     。
第二步：將A、B兩組枝條分別插入裝有      中，在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位     ；在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位     ，作為對照。
第三步：將A、B兩組枝條放在     環(huán)境中培養(yǎng)一定時間，用檢測放射性強度的設(shè)備檢測A、B兩組枝條所有葉片的放射性平均強度。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)，葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)可以向生長素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論，有人設(shè)計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具，完成實驗步驟，設(shè)計實驗記錄表，并預(yù)測實驗結(jié)果。
材料用具：生長狀況相似的剛?cè)コ斞俊?片成熟葉的月季枝條若干，適宜濃度的生長素溶液，含14C標記的葡萄糖溶液（黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動），蒸餾水，脫脂棉，檢測放射性強度的設(shè)備等。
（一）實驗步驟：
第一步：   ▲  。
第二步：將A、B兩組枝條分別插入裝有   ▲  中，在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位   ▲  ；在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位   ▲  ，作為對照。
第三步：將A、B兩組枝條放在   ▲  環(huán)境中培養(yǎng)一定時間，用檢測放射性強度的設(shè)備檢測A、B兩組枝條所有葉片的放射性平均強度。
（二）設(shè)計實驗結(jié)果記錄表（每組3根實驗枝條）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆浙江紹興魯迅中學高二下學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）研究發(fā)現(xiàn)，葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)可以向生長素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論，有人設(shè)計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具，完成實驗步驟，設(shè)計實驗記錄表，并預(yù)測實驗結(jié)果。

    材料用具：生長狀況相似的剛?cè)コ斞�、�?片成熟葉的月季枝條若干，適宜濃度的生長素溶液，含14C標記的葡萄糖溶液（黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動），蒸餾水，脫脂棉，檢測放射性強度的設(shè)備等。

（一）實驗步驟：

    第一步：取生長狀況相似的去頂芽帶2片成熟葉的月季枝條若干，隨機均分成A、B兩組。

    第二步：將A、B兩組枝條分別插入_________中，在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位放置_________；在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位放置_________，作為對照。

    第三步：將A、B兩組枝條放在適宜且相同的_________環(huán)境中培養(yǎng)一定時間，用檢測放射性強度的設(shè)備檢測A、B兩組枝條所有葉片的_________。

    第四步：_________。

（二）完善實驗結(jié)果記錄表（每組3根實驗枝條）。

葉片14C放射性強度記錄表

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科） 題型：綜合題

1. 研究發(fā)現(xiàn)，葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)可以向生長素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論，有人設(shè)計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具，完成實驗步驟，設(shè)計實驗記錄表，并預(yù)測實驗結(jié)果。

材料用具：生長狀況相似的剛?cè)コ斞�、�?片成熟葉的月季枝條若干，適宜濃度的生長素溶液，含14C標記的葡萄糖溶液（黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動），蒸餾水，脫脂棉，檢測放射性強度的設(shè)備等。

（一）實驗步驟：

第一步：   ▲   。

第二步：將A、B兩組枝條分別插入裝有    ▲   中，在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位   ▲   ；在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位   ▲   ，作為對照。

第三步：將A、B兩組枝條放在   ▲   環(huán)境中培養(yǎng)一定時間，用檢測放射性強度的設(shè)備檢測A、B兩組枝條所有葉片的放射性平均強度。

（二）設(shè)計實驗結(jié)果記錄表（每組3根實驗枝條）。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案