【題目】基因突變發(fā)生的時間是(
A.DNA復(fù)制時
B.減數(shù)分裂的四分體期
C.減數(shù)第一次分裂后期
D.B和C項都是

【答案】A
【解析】解:基因突變一般發(fā)生在DNA分子復(fù)制的過程,而DNA分子的復(fù)制發(fā)生分裂間期,即有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期.
故選:A.
【考點精析】掌握基因突變的原因和結(jié)果是解答本題的根本,需要知道基因突變的結(jié)果使一個基因變成它的等位基因.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】結(jié)合下列四種化合物的圖示,有關(guān)敘述正確的是

A.組成人體的蛋白質(zhì)中,化合物乙的R基的種類都有20

B.組成丙化合物的五碳糖是脫氧核糖,T中含有N元素

C.1分子化合物丁可分解成1分子葡萄糖和1分子果糖,則丁具有還原性

D.圖甲所示結(jié)構(gòu)中共有5種堿基、4種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】3個核酸分子,經(jīng)分析共有4條核苷酸鏈,則這3個核酸分子最可能是(

A.1DNA2RNAB.2DNA1RNA

C.3DNAD.3RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】貽貝(一種固著生存的貝類)通常居住在潮間帶區(qū)域,而海星通常居住在更靠下的水域中,漲潮時才進(jìn)入貽貝的居住區(qū)。生態(tài)學(xué)家研究海星對礁石海灘中貽貝分布的影響,結(jié)果如下:

下列相關(guān)敘述正確的是

A. 調(diào)查貽貝種群密度的常用方法是標(biāo)記重捕法

B. 除去海星會導(dǎo)致貽貝的分布區(qū)域變得更小

C. 海星是入侵物種,比貽貝更加適應(yīng)環(huán)境

D. 海星是貽貝的捕食者,限制了貽貝的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】夏季晴天,將某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),如圖所示一晝夜CO2濃度的變化情況,假設(shè)玻璃罩內(nèi)的植物生理狀態(tài)與自然環(huán)境中的相同。據(jù)圖判斷下列有關(guān)說法錯誤的是

A.光合作用是從D點之前的某時刻開始的B.H點時植物產(chǎn)生ATP的場所只有線粒體

C.FG段光合速率有所下降D.經(jīng)歷一天玻璃罩內(nèi)O2含量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是在不同光照強度下測得的桑樹與大豆間作(兩種隔行種植)和大豆單作(單獨種植)時大豆的凈光合速率。假設(shè)間作與單作農(nóng)作物間的株距、行距均相同。據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是

A.單作、間作時大豆植株的呼吸速率相同

B.光照強度為a時,影響大豆植株間作和單作光合速率的主要因素均為光強

C.光照強度為b時,大豆植株單作固定CO2的速率約為24μmol·m-2.s-1

D.大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強度單作大于間作

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】標(biāo)志著生命科學(xué)進(jìn)入分子水平的重大事件是(

A.細(xì)胞學(xué)說的提出B.孟德爾遺傳學(xué)的建立

C.DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)D.人類基因組計劃定成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的密閉透明玻璃裝置內(nèi)放有萌發(fā)的種子(下鋪一層吸滿水的棉布)和一綠色盆栽植物。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)萌發(fā)的種子可使裝置內(nèi)的________增加,進(jìn)而有利于盆栽植物的________。

(2)若棉布吸的水用18O標(biāo)記,而用于澆盆栽的水中不含18O,一段時間后發(fā)現(xiàn)盆栽植物合成的葡萄糖中含有18O,則該過程中,18O所經(jīng)歷的物質(zhì)依次為________(用化學(xué)式和箭頭表示)。

(3)如果把通氣孔堵塞,一段時間后,盆栽植物葉綠體中C3含量較通氣孔堵塞前________(填“增加”或“減少”),C3含量變化的原因是_________________________。

(4)若要利用圖示裝置來檢測該盆栽植物的真正光合速率,則如何操作?(寫出簡要思路即可)。___________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中,可以稱為種群的是(
A.一個校園里的全部樹
B.一個公園里的全部鳥
C.一個池塘里的全部鯽魚
D.一片稻田里的全部害蟲

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同步練習(xí)冊答案