某興趣小組通過單獨(dú)培養(yǎng)A、B兩種酵母菌,觀察到了它們的種群數(shù)量在7天內(nèi)的變化情況。在此基礎(chǔ)上,他們又提出了“混合培養(yǎng)A、B兩種酵母菌,它們的種群數(shù)量怎樣變化”的研究課題,并利用下列材料連續(xù)觀察7天。

實(shí)驗(yàn)材料:含A酵母菌的培養(yǎng)液、含B酵母菌的培養(yǎng)液、5%的葡萄糖溶液、試管、滴管、顯微鏡、血球計(jì)數(shù)板(計(jì)數(shù)板的使用不作要求)等。

(1)作出假說:                                                            。

(2)探究實(shí)驗(yàn)步驟:

                                                                  

                                                                  。

(3)怎樣處理實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的下列問題?

①如果實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過多,難以數(shù)清時,該如何處理?

答:                                                                                                                                        。

②實(shí)驗(yàn)中在統(tǒng)計(jì)血球計(jì)數(shù)板每一方格中的酵母菌數(shù)量時,對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計(jì)數(shù)?                                                 

(1)混合培養(yǎng)時一段時間內(nèi)兩種類型的酵母菌的種群數(shù)量都增長,一段時間后A種群數(shù)量保持穩(wěn)定,B種群數(shù)量大量減少(或其他合理假設(shè))

(2)步驟:①在甲、乙、丙三個相同的容器中加入等量的5%的葡萄糖溶液,分別接種等量的A種酵母菌、B種酵母菌和A、B兩種酵母菌,置于相同適宜條件下培養(yǎng)。

②定時取樣,用血球計(jì)數(shù)板測定甲、乙、丙三個容器內(nèi)酵母菌種群數(shù)量變化情況,并記錄數(shù)據(jù)。

(3)①適當(dāng)稀釋培養(yǎng)液      ②計(jì)數(shù)相鄰兩條界線及相鄰(兩個)頂點(diǎn)上的酵母菌

(4)                                                                   

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:河北省滄州市2012屆高三11月復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測生物試題 題型:071

回答下列問題:

(1)科學(xué)研究表明,低溫能抑制細(xì)胞有絲分裂時________的形成,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。請用洋蔥作實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)思路為:________。

(2)由于濫用抗生素,被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)在美國國內(nèi)正呈蔓延趨勢!俺彶【保∕RSA)的可遺傳變異的來源是________。

抗生素在“超級病菌”進(jìn)化過程中起到了________作用,使細(xì)菌的________發(fā)生定向改變。

(3)某興趣小組通過實(shí)驗(yàn)證明“抗生素誘導(dǎo)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異”的觀點(diǎn)是錯誤的。將實(shí)驗(yàn)過程加以完善:

材料和器具:青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌。

①實(shí)驗(yàn)步驟:

步驟1:取培養(yǎng)皿A若干個(A1、A2、A3……),加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干個(B1、B2、B3……),加入含有青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基。

步驟2:將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)一些細(xì)菌苗落。

步驟3;用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”,在A1上輕蓋一下,再在B1上輕蓋一下,這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置準(zhǔn)確地“復(fù)制”到B1之中,將B1培養(yǎng)一段時間后,B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。

步驟4:根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位,將A1中對應(yīng)位置的菌落取出,均勻涂抹在A2表面,培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。反復(fù)重復(fù)步驟3、4。

②預(yù)期結(jié)果:________。

③本實(shí)驗(yàn)的原理:________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組將豆腐塊滅菌,接種微生物后培養(yǎng)2天,加入適量食鹽,經(jīng)密封放置10天后制得豆腐乳。

(1)在保質(zhì)期內(nèi),豆腐乳放置時間越長,蛋白質(zhì)含量越低,短肽和氨基酸含量越高。為探究其原因,該小組取適量豆腐乳制成樣液,等量加入各試管,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)中,加入雙縮脲試劑A后,樣液的顏色將________________。

處理④中,100 ℃加熱的目的是__________。

如果處理③與處理④相比,顯色較__________,且處理③與處理②相比,顯色較__________,則表明豆腐乳中蛋白質(zhì)被微生物產(chǎn)生的__________分解。最終使短肽和氨基酸等含量增加,因此保質(zhì)期內(nèi)豆腐乳放置越久風(fēng)味越佳。

(2)食用豆腐乳后,其中的氨基酸可以在人體內(nèi)通過__________作用形成新的氨基酸,還可以由氨基酸產(chǎn)生的不含氮部分合成__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅱ.某興趣小組將豆腐塊滅菌,接種微生物后培養(yǎng)2天,加入適量食鹽,經(jīng)密封放置10天后制的豆腐乳。在保質(zhì)期內(nèi),豆腐乳放置時間越長,蛋白質(zhì)含量越低,短肽和氨基酸含量越高。為研究其原因,該小組取適量豆腐乳之稱樣液,等量加入各試管,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)中,加入雙縮脲試劑A后,樣液的顏色將_____________。處理④中,100℃加熱的目的是_____________

如果處理③與處理④相比,顯色較_____________,且處理_____________與處理_____________相比,顯色較_____________,則表明豆腐乳中蛋白質(zhì)被微生物產(chǎn)生的_____________分解。最終使肽和氨基酸含量增加,因此保質(zhì)期內(nèi)豆腐乳放置越久風(fēng)味越佳。

(2)食用豆腐乳后,其中的氨基酸可以在人體內(nèi)通過_____________作用形成的氨基酸,還可以由氨基酸產(chǎn)生的不含氨部分合成_____________

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科目:高中生物 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試生物卷(重慶) 題型:綜合題

Ⅰ.下表是缺碘與不缺碘的兩類人群中,血液內(nèi)與甲狀腺活動密切相關(guān)的兩種激素含量狀況。

(1)表中A是            ,B應(yīng)                   。甲狀腺激素對垂體分泌激素A起             作用。在甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中,控制樞紐是                      。

(2)長期缺碘,成年人會表現(xiàn)出:① 喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象;②  少言寡語、反應(yīng)遲鈍及嗜睡等現(xiàn)象,F(xiàn)象①說明甲狀腺激素的相關(guān)作用是                      ;現(xiàn)象② 說明該激素對神經(jīng)系統(tǒng)的作用是          。通常,食用碘鹽可以防治碘缺乏癥。

Ⅱ.某興趣小組將豆腐塊滅菌,接種微生物后培養(yǎng)2天,加入適量食鹽,經(jīng)密封放置10天后制得豆腐乳。

(1)   在保質(zhì)期內(nèi),豆腐乳放置時間越長,蛋白質(zhì)含量越低,短肽和氨基酸含量越高。為研究其原因,該小組取適量豆腐乳之稱樣液,等量加入各試管,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)中,加入雙縮脲試劑A后,樣液的顏色將          。處理④中,100℃加熱的目的是          。

如果處理③與處理④相比,顯色較         ,且處理 ③ 與處理 ② 相比,顯色較         ,則表明豆腐乳中蛋白質(zhì)被微生物產(chǎn)生的         分解。最終使短肽和氨基酸等含量增加,因此保質(zhì)期內(nèi)豆腐乳放置越久風(fēng)味越佳。

(2)食用豆腐乳后,其中的氨基酸可以在人體內(nèi)通過         作用形成新的氨基酸,還可以由氨基酸產(chǎn)生的不含氨部分合成        

 

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