【題目】下列各項(xiàng)中，能證明基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)是（ ）

A. 摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn) B. 孟德?tīng)柕耐愣挂粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)

C. 孟德?tīng)柕耐愣箖蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn) D. 細(xì)胞的全能性實(shí)驗(yàn)

【答案】A

【解析】

試題摩爾根的果蠅眼色的雜交實(shí)驗(yàn)證明了薩頓提出的假說(shuō)“基因與染色體具有平行關(guān)系”，即證明了基因在染色體上，A項(xiàng)正確；孟德?tīng)柕耐愣挂粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了基因的分離定律，B項(xiàng)錯(cuò)誤；孟德?tīng)柕耐愣箖蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了基因的自由組合定律，C項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞的全能性實(shí)驗(yàn)證明了高度分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題：

(1) 步驟①是_____，最常用的方法是_____。

(2) 步驟②的原理是_______，一般常用的化學(xué)試劑是______。融合后的原生質(zhì)體會(huì)再生出細(xì)胞壁，新的細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)______（細(xì)胞器）有關(guān)。

(3) 在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，步驟④相當(dāng)于_____。

(4) 若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為_____倍體。

(5) 這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】提取植物有效成分時(shí)，不同的有機(jī)物具有不同的理化特性，所采用的提取方法也不同。分析下列關(guān)于提取植物有效成分的實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）薰衣草精油是由薰衣草提煉而成�？梢郧鍩峤舛荆鍧嵠つw。下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的提取薰衣草精油的實(shí)驗(yàn)流程：

圖中的A表示___________過(guò)程，在此過(guò)程中，影響薰衣草精油提取量的主要因素有___________，B過(guò)程的目的是___________。

（2）提取檸檬精油時(shí)，常采用_________法而不用上述提取薰衣草精油的方法，原因是__________。

（3）胡蘿卜素化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，易溶于有機(jī)溶劑，可采用萃取法提取，萃取裝置要在加熱瓶口安裝回流冷凝裝置，其目的是______________________。萃取時(shí)選擇的有機(jī)溶劑應(yīng)具有的特點(diǎn)是___________（答出三點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在有機(jī)物分子中，若某個(gè)碳原子上連接著四個(gè)不同的原子或原子團(tuán)時(shí)，這種碳原子就稱(chēng)為“手性碳原子”，凡有一個(gè)手性碳原子的物質(zhì)一定具有光學(xué)活性。例如，物質(zhì)有光學(xué)活性。該有機(jī)物分別發(fā)生下列反應(yīng)，生成的有機(jī)物仍有光學(xué)活性的是

A．與乙酸發(fā)生酯化反應(yīng)

B．與NaOH水溶液反應(yīng)

C．與銀氨溶液作用只發(fā)生銀鏡反應(yīng)

D．催化劑作用下與H2反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)生物興趣小組分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析作答:

(1)甲興趣小組想探究:酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下是否均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置,如下圖(A~D)所示:

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào):____________________；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)___________________

②裝置中C瓶的作用是_________________________________________ ,B瓶中澄清的石灰水還可用____________________________代替。

(2)乙興趣小組以新鮮綠葉為材料提取和分離了葉綠體中的色素,請(qǐng)回答：

①該實(shí)驗(yàn)中需要使用的化學(xué)藥品有二氧化硅、____________和碳酸鈣,碳酸鈣的作用是______________________________。

②該實(shí)驗(yàn)中用紙層析方法分離各種色素。其分離的原理是_________________________

③該實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,其中B代表的色素是_______________；D色素帶的顏色是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示對(duì)一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1～S8)，其細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律，下列敘述正確的是( )

A. 刺激要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生動(dòng)作電位

B. 刺激強(qiáng)度達(dá)到S5以后，隨刺激強(qiáng)度增加動(dòng)作電位逐漸增強(qiáng)

C. 在S1～S4，細(xì)胞膜上沒(méi)有離子的進(jìn)出

D. 在S5～S8，細(xì)胞膜的電位是外正內(nèi)負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為西瓜育種的流程圖，品種甲——綠皮（G）、紅瓤（R）、小籽（e）和品種乙——白皮（g）、黃瓤（r）、大籽（E）是味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的兩種西瓜品種，三對(duì)基因自由組合。已知西瓜體細(xì)胞的染色體數(shù)目2n=22。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①過(guò)程所用的試劑為秋水仙素，它的作用是____________。通過(guò)①過(guò)程得到的四倍體的基因型為____________。通過(guò)②途經(jīng)培育無(wú)籽西瓜的育種方式叫做_____________。

（2）通過(guò)③途徑培育無(wú)籽西瓜時(shí)所用的試劑為_____________，施用的時(shí)機(jī)是_____________。通過(guò)③徑培育出的無(wú)籽西瓜的性狀是_____________。

（3）種子公司用品種甲作母本、品種乙作父本，通過(guò)④途徑得雜交種F1，待其播種開(kāi)花后彼此相互授粉，結(jié)出的瓜比親本個(gè)大、味甜、品位高。將此瓜所結(jié)種子（即F2）留下，來(lái)年再種的結(jié)果是產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)_____________，這些種子胚的基因型在理論上有_____________種。

（4）通過(guò)④途徑形成的F1的胚乳細(xì)胞用組織培養(yǎng)的方法也能形成西瓜幼苗。對(duì)它的根尖鏡檢，應(yīng)該找到______個(gè)染色體組，其中_________個(gè)來(lái)自母本，______個(gè)來(lái)自父本。由它結(jié)出的西瓜_________（填“有籽”或“無(wú)籽”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。圖示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程。

（1）“刺激X”最可能是__________________。

（2）腎上腺素增多可以使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增強(qiáng)從而引起甲狀腺激素分泌增加，與圖中刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細(xì)胞的過(guò)程相比較，這兩個(gè)過(guò)程調(diào)節(jié)方式的區(qū)別是________________________________________________________________________。

（3）靶細(xì)胞依靠膜上受體接受信號(hào)，受體的化學(xué)本質(zhì)是_______________，靶細(xì)胞接受激素刺激后，促使_______________________________，從而升高血糖。

（4）有同學(xué)以血糖為例構(gòu)建一個(gè)概念模型如下圖所示，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)缺失的部分①和②，圖中激素分泌量穩(wěn)態(tài)的維持是通過(guò)________（選填“正”、“負(fù)”）反饋調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豚鼠毛的顏色由兩對(duì)等位基因（E和e，F(xiàn)和f）控制，其中一對(duì)等位基因控制色素的合成，另一對(duì)等位基因控制顏色的深度，豚鼠毛的顏色與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表。

基因型

E_ff

E_Ff

E_FF或ee_ _

豚鼠毛顏色

黑色

灰色

白色

某課題小組用一只基因型為EeFf的雄性灰毛豚鼠探究?jī)蓪?duì)等位基因（E和e，F(xiàn)和f）在染色體上的位置，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充完整并作出相應(yīng)預(yù)測(cè)。

（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：兩對(duì)等位基因（E和e，F(xiàn)和f）在染色體上的位置有以下三種類(lèi)型。

（2）實(shí)驗(yàn)方法：____________________________________________________，觀(guān)察并統(tǒng)計(jì)其子代豚鼠毛的顏色和比例。

（3）可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)結(jié)論：

①若子代豚鼠表現(xiàn)為____________，則兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，符合圖中第一種類(lèi)型；

②若子代豚鼠表現(xiàn)為____________，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上，符合圖中第二種類(lèi)型；

③若子代豚鼠表現(xiàn)為________，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上，符合圖中第三種類(lèi)型。（請(qǐng)?jiān)贑圖中標(biāo)出基因在染色體上的位置）

____

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同步練習(xí)冊(cè)答案