30、Ⅰ(7分)為探究環(huán)境因素對植物光合作用強度的影響,設(shè)計進行如下實驗:
實驗材料和用具:圖示實驗裝置(廣口瓶容積為500mL)、100 mL量筒、200W的臺燈、冷開水、不同濃度的NaHCO3溶液(冷開水配制)、黑藻等。實驗重復(fù)三次,實驗結(jié)果見下表。
分析并回答下列有關(guān)問題:
(1)該實驗中的自變量是 ,列出實驗中的至少兩個控制變量(無關(guān)變量):
(2)試補充完成該實驗探究的具體實驗步驟。
①準(zhǔn)備4套如圖裝置,編號為1----4,分別在各瓶中注入冷開水、0.1%NaHC03溶液、1.0%NaHC03溶液、5.0%NaHC03溶液各約500mL;
②取 ,分別放入各實驗裝置,并組裝好實驗裝置;
③將4套裝置 ,然后分別用 ;
④30min后, 。
⑶由于黑藻自身呼吸作用會消耗氧氣,故量筒中收集到的水的體積
不能表示為黑藻30min內(nèi)的光合總量,請根據(jù)上表繪制出相關(guān)的
柱形圖。
Ⅱ(5分)植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響,如圖是在20℃、0.03%CO2濃度條件下,測得A、B兩種植物在不同光照條件下光合速率變化曲線。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖示表明, 植物更適宜在弱光照條件下生長,這是由植物本身的 決定的。生產(chǎn)上如果將A、B共同種植,形成群落的 結(jié)構(gòu),將可達(dá)到充分利用光能的目的。
(2)在晝夜周期條件下(12h光照、12h黑暗),A植物需在光照強度___ __千勒克斯才能生長。
(3)當(dāng)光照強度為8千勒克斯時,A植物每小時光合作用所制造的有機物量與B植物制造的有機物量的比例是 。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州十四中高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中,同學(xué)們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過程。請分析回答:
(1)圖2過程在葉綠體的 中進行,物質(zhì)①為 ,它在光合作用的 階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成 ,供植物體所有細(xì)胞利用。
(2)若實驗中用14C標(biāo)記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是 。(用“→”、圖2中的文字和序號回答)。
(3)圖1中,限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比,B點條件下3一磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”,);與B點相比,C點條件下物質(zhì)④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期末文科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中,同學(xué)們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過程。請分析回答:
(1)圖2過程在葉綠體的 中進行,物質(zhì)①為 ,它在光合作用的 階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成 ,供植物體所有細(xì)胞利用。
(2)若實驗中用14C標(biāo)記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是 。(用“→ ”、圖2中的文字和序號回答)。
(3)圖1中,限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比,B點條件下3-磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”);與B點相比,C點條件下物質(zhì)④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來源:2014屆浙江省高二下學(xué)期期末文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中,同學(xué)們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過程。請分析回答:
(1)圖2過程在葉綠體的 中進行,物質(zhì)①為 ,它在光合作用的 階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成 ,供植物體所有細(xì)胞利用。
(2)若實驗中用14C標(biāo)記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是 。(用“→ ”、圖2中的文字和序號回答)。
(3)圖1中,限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比,B點條件下3-磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”);與B點相比,C點條件下物質(zhì)④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中,同學(xué)們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過程。請分析回答:
(1)圖2過程在葉綠體的 中進行,物質(zhì)①為 ,它在光合作用的 階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成 ,供植物體所有細(xì)胞利用。
(2)若實驗中用14C標(biāo)記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是 。(用“→”、圖2中的文字和序號回答)。
(3)圖1中,限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比,B點條件下3一磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”,);與B點相比,C點條件下物質(zhì)④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來源: 題型:
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中,同學(xué)們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過程。請分析回答:
(1)圖2過程在葉綠體的 中進行,物質(zhì)①為 ,它在光合作用的 階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成 ,供植物體所有細(xì)胞利用。
(2)圖1中,限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比,B點條件下3-磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”);與B點相比,C點條件下物質(zhì)④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(3)據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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