A. | 酵母菌 | B. | 大腸桿菌 | C. | 纖維素分解菌 | D. | 硝化細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 催化ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的酶不同 | |
B. | 相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)部位不同 | |
C. | 高能磷酸鍵的形成和斷裂的部位不同 | |
D. | 相互轉(zhuǎn)化的生理意義不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化的原因是核DNA遺傳信息改變 | |
B. | 細(xì)胞衰老時(shí)核DNA分子數(shù)會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | 細(xì)胞凋亡的根本原因是DNA的水解 | |
D. | 癌細(xì)胞中mRNA的種類和數(shù)量與正常細(xì)胞有不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根在證實(shí)基因在染色體上的過(guò)程中運(yùn)用了類比推理方法 | |
B. | 父親色覺(jué)正常,母親患紅綠色盲,生了一個(gè)色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特癥(XXY)患者,這是母方減數(shù)第一次分裂異常所致 | |
C. | 若卵原細(xì)胞的基因型為AaBb,則初級(jí)卵母細(xì)胞的基因組成為AAaaBBbb,兩對(duì)基因位于不同的同源染色體上,正常情況下,A與a的分離和A與B(或b)的組合是同時(shí)進(jìn)行的 | |
D. | 在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,用甲、乙兩個(gè)小桶分別代表雌、雄性生殖器官,甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子,則甲、乙兩桶的彩球數(shù)一定要相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲表示溫度對(duì)果膠酶活性的影響,高溫使得果膠酶結(jié)構(gòu)被破壞 | |
B. | 圖乙只能表示pH對(duì)果膠酶活性的影響,最適pH通常為堿性條件 | |
C. | 圖丙可表示蘋果泥中加入果膠酶后得到的果汁量隨時(shí)間變化情況 | |
D. | 圖丁可表示蘋果泥用量一定時(shí),果膠酶用量對(duì)果汁產(chǎn)量的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期 | B. | 豐富了自然界中基因的種類 | ||
C. | 只能定向突變成新的等位基因 | D. | 突變的方向由環(huán)境決定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可推定致病基因位于X染色體上 | |
B. | 可推定眼球微動(dòng)患者多為女性 | |
C. | 3和4婚配,后代男性中患病的概率為 $\frac{1}{2}$ | |
D. | 3和4婚配,后代患病的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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