19．“神州”六號(hào)飛船在太空飛行時(shí)，實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)水平放置的一株幼苗．它的生長(zhǎng)狀況是（　�。�
A．根、莖都向上生長(zhǎng)B．根、莖都水平生長(zhǎng)
C．根向上生長(zhǎng)，莖向下生長(zhǎng)D．根向下生長(zhǎng)，莖向上生長(zhǎng)

分析 重力對(duì)分布的影響是近地側(cè)生長(zhǎng)素分布多，背地側(cè)分布少．由于促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度比根高，對(duì)莖來(lái)說(shuō)，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高一些正好促進(jìn)其生長(zhǎng)，使近地側(cè)比背地側(cè)生長(zhǎng)得快，莖就向上彎曲，故莖的生長(zhǎng)是背地性的；根對(duì)生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度要比莖低得多，所以根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度稍微高一些就抑制了其生長(zhǎng)，故根的近地側(cè)生長(zhǎng)慢，莖向下彎曲生長(zhǎng)，故根表現(xiàn)出向地生長(zhǎng)的特性．

解答 解：把一株植物水平放在地面上，由于根、莖內(nèi)的生長(zhǎng)素受重力作用分布不均勻，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較低，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高，而根和莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度不同，導(dǎo)致莖背地生長(zhǎng)，根向地生長(zhǎng)．但在“神舟”六號(hào)宇宙飛船中，水平放置的幼苗所受的微重力，不會(huì)使生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，所以對(duì)幼苗的生長(zhǎng)幾乎無(wú)影響，故根和莖都水平方向生長(zhǎng)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物的向性運(yùn)動(dòng)與外界環(huán)境條件之間關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．用標(biāo)志重捕法調(diào)查某草原田鼠數(shù)置，在設(shè)置1公頃的調(diào)査區(qū)內(nèi)，放置100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放．?dāng)?shù)日后，在同-地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲30只，其中有上次標(biāo)記過(guò)的個(gè)體10只．理論上該地區(qū)田鼠種祥個(gè)體總數(shù)約為（　�。�
A．30 只B．32 只C．64 只D．96 只

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（　�。�
A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B．細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別
D．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示為顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的一些結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是（　�。�
A．這些結(jié)構(gòu)是在電子顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
B．以上五種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C．④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，與脂質(zhì)的合成有關(guān)
D．具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是①②③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．通過(guò)消毒不能殺死物體內(nèi)所有的微生物

B．根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計(jì)算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目

C．平板劃線法不可用于微生物的計(jì)數(shù)

D．使用過(guò)的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)滅菌后才能丟棄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在一塊草原上有六戶牧民，其中兩戶養(yǎng)的是馬，兩戶養(yǎng)的是綿羊，兩戶養(yǎng)的是山羊，這塊草原上的馬和羊是（　�。�
A．三個(gè)種群B．兩個(gè)種群C．一個(gè)種群D．一個(gè)群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）A包括C、H、O、N、P元素．
（2）B的名稱叫核苷酸，其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如圖．若右圖是E的基本組成單位，則①②分別代表磷酸、核糖，若③為腺嘌吟，則B的名稱為腺嘌呤核糖核苷酸．
（3）在人體中由A、G、U、T四種堿基構(gòu)成的核苷酸共有6種．
（4）C的作用是攜帶遺傳信息． D上脫氧核苷酸的排列順序代表了遺傳信息．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)是最基本的生命系統(tǒng)
B．地球上最早出現(xiàn)的生命形式是單細(xì)胞生物
C．只有單細(xì)胞生物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次
D．各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”能體現(xiàn)的生態(tài)學(xué)原理不包括下列哪項(xiàng)（　�。�
A．該現(xiàn)象反映了生物群落的次生演替
B．該現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
C．火燒可加快生態(tài)系統(tǒng)的能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)
D．生態(tài)系統(tǒng)的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間存在信息傳遞

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