下列有關(guān)能源物質(zhì)及能量代謝過程的敘述錯誤的是

A．有氧呼吸過程中的產(chǎn)物水一定是在線粒體中產(chǎn)生的
B．ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”，其元素組成與磷脂相同
C．當(dāng)細(xì)胞順濃度吸收K+時為被動運輸，該過程不需要ATP提供能量
D．葡萄糖與果糖脫水縮合成蔗糖的過程需要ATP提供能量

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示細(xì)胞中幾種大分子物質(zhì)的元素組成及形成過程，①～⑤表示過程，其中單體1的某種物質(zhì)是細(xì)胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)。請根據(jù)圖中的信息結(jié)合你所學(xué)的知識回答下列問題：

（1）單體1、單體2、單體3分別是                            ；組成大分子物質(zhì)4的元素有                      。

（2）過程①、②、③都是            。其中過程②在   （一種細(xì)胞器）上進(jìn)行，它與過程       可表示同一個過程。過程④和⑤合稱                      。

（3）構(gòu)成植物細(xì)胞壁的是                    （填圖中的某種大分子物質(zhì)），該物質(zhì)的合成與                 （一種細(xì)胞器）有關(guān)。

（4）蛋清中的主要成分是蛋白質(zhì)，在堿性溶液中， 蛋白質(zhì)與CuSO4反應(yīng)能產(chǎn)生紫色物質(zhì)，這是蛋白質(zhì)的雙縮脲反應(yīng)。請根據(jù)這一反應(yīng)特征，利用下列材料，設(shè)計一個實驗來證明人的唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)。

備選材料：0.1 g/mL的NaOH溶液、0.01 g/mL的CuSO4溶液、可溶性淀粉溶液、稀釋蛋清液、唾液、蒸餾水、試管、滴管。其他材料若需自選。

實驗步驟:

①取3支試管，編號1、2、3；

②                                      ；

③                                                                                                              。

實驗結(jié)果預(yù)測：                                      。

實驗結(jié)果分析：由于蛋清的主要成分是水和蛋白質(zhì)，唾液的主要成分是水和唾液淀粉酶，因此，根據(jù)實驗結(jié)果可以證明                                    。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

請回答下列問題：

Ⅰ. (1)氮、磷、鎂3種元素中，構(gòu)成生命活動所需直接能源物質(zhì)的元素是________，構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是________。

(2)缺鎂時植物葉片發(fā)黃，其原因是________。

(3)在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片時通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是____________________________；碳酸鈣的作用是_______________；丙酮的作用是__________________。

(4)光反應(yīng)中能把光能轉(zhuǎn)換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的________。

Ⅱ.冬季寒潮過后，紫云英的部分葉片會變紅。為了探究紫云英葉片變紅的原因，某活動小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的實驗探究。

實驗假設(shè)：紫云英葉片變紅與葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體中的胡蘿卜素含量增加有關(guān)。

實驗材料：略

實驗步驟：①在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片。各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個研缽中。

②分別向A、B兩個研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣，再加入適量無水乙醇，并迅速研磨、過濾、收集濾液。

③用紙層析法分離濾液中的色素，得到兩組濾紙條。④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶。

請回答：

(1)實驗步驟③分離濾液中的色素依據(jù)的實驗原理是：葉綠體中的色素在層析液中的________不同，隨層析液在濾紙條上________不同，從而將它們分離開。   

(2)根據(jù)實驗假設(shè)，同學(xué)們應(yīng)著重觀察和比較兩組濾紙條上的第________條色素帶(從上到下)。

(3)實驗預(yù)期和結(jié)論：紅葉組和綠葉組對比，若紅葉組著重觀察的那條色素帶顏色________，則假設(shè)成立；否則，假設(shè)不成立。

(4)實驗中有一同學(xué)，兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰，從實驗操作上看，你認(rèn)為可能的原因之一是________。

(5)此次探究，幾乎所有的同學(xué)都證明了上述的假設(shè)不成立。那么，根據(jù)你所掌握的細(xì)胞學(xué)知識，你認(rèn)為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉肉細(xì)胞內(nèi)________中的色素有關(guān)。

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科目：高中生物 來源：2013屆山東省高二第一學(xué)期學(xué)分認(rèn)定測試生物（理）試卷 題型：選擇題

糖類是生物體的主要能源物質(zhì)，下列有關(guān)人體內(nèi)糖代謝及血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是

A．胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等激素共同調(diào)節(jié)以維持血糖的相對平衡，其中，胰島素是唯一能降低血糖的激素

B．血糖在滿足氧化分解供能的前提下，可以合成糖原和轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)

C．在調(diào)節(jié)血糖方面胰島素和胰高血糖素是協(xié)同作用

D．糖尿病病人也可能血糖正常，尿液中不含糖；正常人也可能血糖偏高，尿液中含糖

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

請回答下列問題：

(1)氮、磷、鎂3種元素中，構(gòu)成生命活動所需直接能源物質(zhì)的元素是________，構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是________。

(2)缺鎂時植物葉片發(fā)黃，其原因是________。

(3)在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片時通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是____________________________；碳酸鈣的作用是_______________；丙酮的作用是__________________。

(4)光反應(yīng)中能把光能轉(zhuǎn)換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的________。

Ⅱ.(2011年濮陽一模)冬季寒潮過后，紫云英的部分葉片會變紅。為了探究紫云英葉片變紅的原因，某活動小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的實驗探究。

實驗假設(shè)：紫云英葉片變紅與葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體中的胡蘿卜素含量增加有關(guān)。

實驗材料：略

實驗步驟：①在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片。各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個研缽中。

②分別向A、B兩個研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣，再加入適量無水乙醇，并迅速研磨、過濾、收集濾液。

③用紙層析法分離濾液中的色素，得到兩組濾紙條。④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶。

請回答：

(1)實驗步驟③分離濾液中的色素依據(jù)的實驗原理是：葉綠體中的色素在層析液中的________不同，隨層析液在濾紙條上________不同，從而將它們分離開�！�

(2)根據(jù)實驗假設(shè)，同學(xué)們應(yīng)著重觀察和比較兩組濾紙條上的第________條色素帶(從上到下)。

(3)實驗預(yù)期和結(jié)論：紅葉組和綠葉組對比，若紅葉組著重觀察的那條色素帶顏色________，則假設(shè)成立；否則，假設(shè)不成立。

(4)實驗中有一同學(xué)，兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰，從實驗操作上看，你認(rèn)為可能的原因之一是________。

(5)此次探究，幾乎所有的同學(xué)都證明了上述的假設(shè)不成立。那么，根據(jù)你所掌握的細(xì)胞學(xué)知識，你認(rèn)為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉肉細(xì)胞內(nèi)________中的色素有關(guān)。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)人體代謝及調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是


  1. A.
    人體所需的維生素由于都不能在體內(nèi)合成，必須每天都要通過飲食補進(jìn)
  2. B.
    嚴(yán)重?zé)齻牟∪�，其體內(nèi)抗利尿激素及醛固酮的分泌量都會增加，以維持水和無機鹽平衡
  3. C.
    CO2對呼吸的調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)
  4. D.
    人在饑餓時能源物質(zhì)的消耗按糖類→脂肪→蛋白質(zhì)的順序發(fā)生

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