寨卡熱是由寨卡病毒引起的一種蚊媒傳染病，其癥狀包括發(fā)熱、頭痛、關(guān)節(jié)痛、肌肉痛等。下圖是人體感染該病毒后的信息傳輸過程，回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室里為了獲得更多寨卡病毒，需要在 中培養(yǎng)。

（2）感染寨卡病毒后，“致熱源”直接作用于 中樞，導(dǎo)致 激素的分泌量增加，細(xì)胞代謝加快，體溫升高；同時(shí)，病人會(huì)感覺肌肉酸痛，試分析原因： 。

（3）人體首次感染寨卡病毒時(shí)會(huì)產(chǎn)生抗體，參與抗體產(chǎn)生過程的淋巴細(xì)胞有 。

（4）由圖可知，人體內(nèi)細(xì)胞間信息傳遞的途徑之一是通過體液運(yùn)輸 （至少答2種）等信息分子作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．四倍體植物AAaa產(chǎn)生的配子基因型及比例是AA：Aa：aa=1：4：1，該植物自交后代中純合子所占比例是（　　）
A．$\frac{1}{36}$B．$\frac{1}{18}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源：2016屆江西上饒重點(diǎn)中學(xué)高三下第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某男性體內(nèi)細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)目的變化曲線，下列說法正確的是

A．該曲線只表示有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)目的變化情況

B．FG時(shí)期，細(xì)胞可產(chǎn)生可遺傳的變異

C．在同源染色體的非姐妹染色體之間發(fā)生交叉互換可導(dǎo)致Y染色體攜帶色盲基因

D．HI時(shí)期，細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞的一半

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

工業(yè)廢水的大量排放導(dǎo)致水體出現(xiàn)富營養(yǎng)化，湖泊爆發(fā)藍(lán)藻水華現(xiàn)象�；卮鹣铝袉栴}：

（1）湖泊中有沉水植物、浮水植物和挺水植物，這體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。水華發(fā)生時(shí)，藍(lán)藻大量繁殖，從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，藍(lán)藻屬于 。

（2）若使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板檢測水體中藍(lán)藻的數(shù)量，需在蓋蓋玻片 （填“之前”或“之后”）滴加水樣。

（3）大量藍(lán)藻漂浮在水面，使水面下的植物由于無法進(jìn)行光合作用而大量死亡，水質(zhì)惡化，魚蝦死亡，導(dǎo)致水質(zhì)進(jìn)一步惡化，這說明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已經(jīng)喪失，人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用超過了 。

（4）水華結(jié)束后，水生植物重新長出屬于群落演替的 演替。研究發(fā)現(xiàn)，挺水植物茂盛的湖泊中藍(lán)藻發(fā)生水華的現(xiàn)象較少，原因是挺水植物與藍(lán)藻競爭 。

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．若在有絲分裂間期加入DNA合成抑制劑，則分裂期細(xì)胞數(shù)/總細(xì)胞數(shù)的比值下降

B．細(xì)胞凋亡是細(xì)胞自主有序死亡，既受基因控制，又受環(huán)境影響

C．病毒癌基因可整合到宿主細(xì)胞基因組內(nèi)誘發(fā)癌癥

D．細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細(xì)胞核體積減小，染色質(zhì)固縮，染色加深

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽“皖南八�！备呷谌温�(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)PrPc被后來入侵的病毒轉(zhuǎn)變成蛋白質(zhì)PrPsc的過程，PrPsc在神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)積累時(shí)，能導(dǎo)致瘋牛病。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．PrPsc不影響圖中①②過程的正常進(jìn)行

B．PrPsc以自身為模板完成復(fù)制，進(jìn)行擴(kuò)增

C．PrPc具有抗原的特異性，只出現(xiàn)在患病個(gè)體中

D．PrPc轉(zhuǎn)變成PrPsc時(shí)期空間結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016重慶市度春高二下期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組用玉米進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，圖一是對(duì)玉米胚芽鞘進(jìn)行的單側(cè)光處理，一段時(shí)間后，將胚芽鞘尖端下部縱切，切面如圖二所示，圖三是一株倒伏的玉米植株．以下分析正確的是（ ）

A．圖二中的C處細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖一的a部位

B．由圖分析可知，生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長

C．圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位

D．圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位

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科目：高中生物 來源：2015-2016重慶市度春高二下期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表所示為DNA分子模板鏈上的堿基序列最終翻譯的氨基酸，如圖為某tRNA的結(jié)構(gòu)簡圖，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中的a為丙氨酸

B．tRNA的特殊結(jié)構(gòu)使其分子內(nèi)堿基間也具有一定數(shù)量的氫鍵

C．圖中堿基U與相鄰的堿基G之間通過磷酸二酯鍵而連接

D．上述圖表中所示物質(zhì)含有堿基共有5種，所含的核苷酸有8種

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)植物選種的操作，錯(cuò)誤的是

A．植物雜交育種獲得F1后，可以采用不斷自交選育新品種

B．哺乳動(dòng)物雜交育種獲得F2后，可采用測交鑒別選出純合個(gè)體

C．植物雜交育種獲得F2后，可通過測交檢驗(yàn)選出新品種

D．如果用植物的營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖，則只要后代出現(xiàn)所需性狀即可留種

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