下列關于人體內蛋白質的敘述中，不正確的是（　�。�
A、蛋白質具有多樣性，是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結構不同
B、指導蛋白質合成的基因中的堿基有C、G、A、T
C、人體內的酶大部分都是蛋白質，激素不一定是蛋白質
D、蛋白酶也是蛋白質，能夠把蛋白質分解為多肽
考點：蛋白質分子結構多樣性的原因,蛋白質在生命活動中的主要功能
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點是蛋白質結構和功能，梳理相關知識點，根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷．  
蛋白質結構多樣性的原因是：組成不同蛋白質的氨基酸數(shù)量不同，氨基酸形成肽鏈時，不同種類氨基酸的排列順序千變萬化，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結構千差萬別．蛋白質多樣性的根本原因是基因中堿基排列順序的多樣性．
有些蛋白質是構成細胞和生物體的結構成分，如結構蛋白；有些蛋白質具有催化作用，如胃蛋白酶；有些蛋白質具有運輸載體的功能，如血紅蛋白；有些蛋白質起信息傳遞作用，能夠調節(jié)機體的生命活動，如胰島素；有些蛋白質具有免疫功能，如抗體．
解答： 解：A、蛋白質具有多樣性，是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質的空間結構不同，A錯誤；
B、指導蛋白質合成的基因中的堿基有C、G、A、T，B正確；
C、人體內的酶絕大多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是RNA，激素有蛋白質類的，如胰島素、生長激素等，有氨基酸衍生物類的，如甲狀腺激素，還有脂質類的，如性激素，C正確；
D、蛋白酶是一種蛋白質，蛋白酶主要是破壞蛋白質的空間結構，形成多肽，D正確．
故選：A．
點評：本題考查蛋白質的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是用集合的方法，表示各種概念之間的關系，其中與圖示不相符的是（　�。�
選項1234
A適應應激性反射條件反射
B染色體DNA基因編碼區(qū)
C無性生殖營養(yǎng)生殖組織培養(yǎng)嫁接
D氮循環(huán)生物固氮固氮菌圓褐固氮菌
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等生物細胞局部結構模式圖．請分析回答：
（1）一般可認為該圖細胞處在
 
時期，圖中有
 
個染色體組．如果1代表Y染色體，則形成該細胞的場所是
 
．該生物的細胞中，染色體數(shù)最多時有
 
條．
（2）該生物的同化作用類型是
 
．
（3）如果a上某位點有基因B，a′上相應位點的基因是b，發(fā)生這種變化的原因是
 
．
（4）要鑒定圖中1的主要成分，理論上可選用的鑒定試劑是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列表格內數(shù)值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內主要營養(yǎng)級的能量，如圖方框內表示該池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈，分析回答：
生物aibi
浮游植物（a1，b1）9 0008 100
浮游動物（a2，b2）700600
雙翅目幼蟲（a3，b3）150120
搖蚊（a4，b4）1 000900
太陽魚（a5，b5）300210
鱸魚（a6，b6）4530
注：ai表示一年內該營養(yǎng)級生物總能量；bi表示一年內該營養(yǎng)級生物攝取的能量；i表示生物類群．
（1）該池塘生態(tài)系統(tǒng)內食物鏈的條數(shù)為條，其中處于第四營養(yǎng)級的生物是
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)內既有捕食關系，又有競爭關系的生物是
 
．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動渠道是
 
；圖中顯示該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸出途徑有
 
條．
（4）如果能量傳遞效率=（第n營養(yǎng)級攝取的能量）/（第n-1營養(yǎng)級攝取的能量），則能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是
 
．
（5）一年內，“bi”的利用途徑有：
 
．
（6）對人而言，如果從該池塘生態(tài)系統(tǒng)獲取最大能量，可采取的措施有：
 
．
（7）“浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚”這條食物鏈的存在，對太陽魚的影響是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關池塘鯽魚種群的描述中，錯誤的是（　�。�
A、鯽魚種群的出生率和死亡率直接決定種群密度
B、鯽魚種群密度是影響種群增長速率的重要因素
C、鯽魚種群數(shù)量保持在K值左右可獲得最大經(jīng)濟效益
D、鯽魚種群密度可用取樣調查法進行調查統(tǒng)計

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學在做“生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質及DNA的鑒定”實驗時，操作情況如下，請對錯誤處訂正．
選取材料：選取綠色葉片、蓖麻種子、新鮮牛奶、兔血分別做可溶性還原糖、脂肪、蛋白質、DNA的鑒定實驗．
鑒定實驗：鑒定還原性糖時加入剛配制的斐林試劑，便可見試樣呈磚紅色．
選取較厚的蓖麻種子徒手切片，滴1～2滴蘇丹Ⅲ染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色，然后觀察顏色變化．
取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后立即加入雙縮脲試劑B，觀察是否出現(xiàn)紫色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞工程的敘述中，正確的是（　　）
①植物細胞融合必須先制備原生質體；
②試管嬰兒技術包括人工授精和胚胎移植兩方面；
③經(jīng)細胞核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀；
④用于培養(yǎng)的植物器官或組織屬于外植體．
A、①②③B、①③④
C、①②④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

生活在一個池塘的兩個種群（a、b）數(shù)量變化如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A、a與b有捕食關系，二者數(shù)量的變化相互制約
B、a與b有競爭關系，b的適應性更強
C、種群數(shù)量≤
1
2
K時，a為J型增長、b為S型增長
D、若a為魚類，則在
1
2
K時能長期獲得較高捕撈量

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科目：高中生物 來源： 題型：

幼葉中沒有脫落酸，成熟葉含有較多的脫落酸，某同學通過查資料得知“成熟葉葉柄容易脫落是因為成熟葉含有脫落酸，而脫落酸能促進葉柄脫落”．請你設計一個實驗驗證這句話．
①實驗步驟：
第一步：選取同一品種、生長狀況良好且大小相同的植株三棵，分別標記為甲、乙、丙．
第二步：
 

第三步：
 

②實驗結果預測及結論：
 
．

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