如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線（X和Y），請分析回答：
（1）表示其鮮重變化的曲線是
 
，M→O時間點細胞中自由水與結(jié)合水的比例將
 
（填增大或減�。�
（2）曲線a→c的變化主要是由于
 
．
（3）曲線c→d的變化主要是由于
 
．
（4）大豆萌發(fā)一個月后，植物通過細胞呼吸，為物質(zhì)吸收、細胞分裂、生長發(fā)育提供了
 
和各種原料．
考點：細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：X表示鮮重，Y表示干重．a(chǎn)→c段，種子不能進行光合作用，但進行呼吸作用消耗有機物；c→d段，幼苗形成以后，便可進行光合作用，有機物不斷地積累，干重開始增加．
解答： 解：（1）大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，主要依靠吸脹作用吸水，使其鮮重不斷增加，自由水與結(jié)合水的比值增大，X表示鮮重，Y表示干重．
（2）a→c過程中，種子不能進行光合作用，但能進行呼吸作用，所消耗的有機物來自大豆種子的子葉，其干重會減少．
（3）當幼苗形成以后，便可進行光合作用，有機物不斷地積累，干重開始增加．
（4）細胞呼吸為生命活動提供能量和各種原料．
故答案為：
（1）X        增大
（2）種子進行呼吸作用有機物減少
（3）光合作用強度大于呼吸作用強度，有機物不斷的積累，干重增加
（4）能量（ATP）
點評：本題結(jié)合曲線圖，考查種子的萌發(fā)和細胞呼吸的探究實驗，解答本題的關鍵是分析曲線圖，能結(jié)合所學的呼吸作用和光合作用的知識，解釋曲線上升或下降的原因；并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)的一種方式，相關敘述不正確的是（　　）
A、若分泌物為甲狀腺激素，則可直接反饋調(diào)節(jié)的靶器官是垂體和甲狀腺
B、若分泌物為促甲狀腺激素釋放激素，則分泌細胞位于下丘腦中
C、若分泌物為甲狀腺激素，則可反饋調(diào)節(jié)下丘腦細胞的分泌
D、若分泌物為促甲狀腺激素，則甲狀腺為靶器官

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體生命活動所需的能量直接來自于（　　）
A、Ca2+
B、HCO3-
C、膽固醇
D、ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，使其產(chǎn)生LTP1蛋白，釀出泡沫豐富的啤酒，具體的操作過程如下圖所示．（注：限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-）

（1）圖中所示的基因工程操作過程的A和C分別是
 
、
 
．
（2）由圖中可以看出所用的運載體B是
 
．
（3）請畫出LTP1基因被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端：
 
．分析LTP1基因和B所形成的黏性末端能否黏合？
 
．假設能的話，還必須需要的一種工具酶是
 
．
（4）如何檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某海域生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定太陽能與水深關系曲線，虛線表示近海水域，實線表示遠洋水域．
（1）遠洋海域水深35米開始，隨著水深增加生產(chǎn)者固定太陽能卻減少，造成這一結(jié)果的原因是
 
．
（2）經(jīng)統(tǒng)計該生態(tài)系統(tǒng)同季節(jié)單位體積內(nèi)淺海水域比遠洋水域生物豐富度要高，據(jù)圖分析是因為
 
，該差異體現(xiàn)了生物群落的
 
結(jié)構(gòu)特征，并反映出
 
是生態(tài)系統(tǒng)的重要基石．
（3）遠洋水域100m以下，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看，主要由
 
組成．
（4）假設該生態(tài)系統(tǒng)固定總太陽能數(shù)值為a，全部消費者獲得能量數(shù)值為b，全部分解者獲得能量數(shù)值為c，則a
 
（＜、＞或=）b+c．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制．據(jù)圖分析回答：
（1）若⑧表示促甲狀腺激素，對⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)有
 
．
（2）當性成熟的兔進入繁殖期時，雌雄兔相互追逐并完成交配行為，圖中與此相關的編號是
 
．
（3）外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器，感受器產(chǎn)生興奮時，此過程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位變化是
 
．神經(jīng)沖動傳導到位于
 
的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過調(diào)節(jié)維持體溫的恒定．
（4）圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
 
共同作用的結(jié)果．
（5）圖中③、⑤可以代表的物質(zhì)依次是
 
．（用字母表示）
A．神經(jīng)遞質(zhì)  B．載體蛋白  C．性激素  D．血紅蛋白  E．呼吸酶  F．抗體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某種免疫過程示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）該過程為
 
免疫，屬于免疫系統(tǒng)的第
 
道防線．
（2）試寫出b細胞和d細胞在此免疫中的作用：b細胞
 
d細胞
 
．
（3）機體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細胞成分當作“異己”時，便會導致
 
病．這類疾病常見的如
 
．
A．系統(tǒng)性紅斑狼瘡     B．鐮刀型細胞貧血癥
C．貓叫綜合征        D．抗維生素D佝僂病
（4）在人體免疫過程中不具有識別作用的細胞是
 
．
（5）在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生物細胞分裂模式圖，據(jù)圖回答．

（1）圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是
 
．
（2）圖乙為細胞
 
分裂
 
期圖象．該時期的主要特征是
 
．
（3）若2號染色體的遺傳信息來自父方，那么與之遺傳信息完全相同的染色體為
 
號，原因是
 
．
（4）圖乙對應于圖甲中的
 
段，圖丙對應于圖甲中的
 
段．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學選擇韭黃進行色素的提取和分離試驗，下列敘述正確的是（　　）
A、可以用蒸餾水代替丙酮提取色素
B、色素提取液沒有顏色
C、分離色素不能采用紙層析法
D、層析后的濾紙條上仍有色素帶

查看答案和解析>>

同步練習冊答案