【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法,為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題:(提示:B、C瓶中的液體為CO2緩沖液,NaOH溶液具有吸收CO2的作用。)

1)圖甲裝置處于適宜的光照強(qiáng)度下,C瓶葉肉細(xì)胞中線粒體可以為葉綠體提供____________。

2)圖甲所示的實驗設(shè)計能探究____________(任寫兩個)因素對光合作用的影響。

3D裝置玻璃管中紅墨水的移動方向是____________(填“向左”向右”或“不動”),請寫出O2直接參與該過程的反應(yīng)式____________________________________。

4)圖乙中的曲線___________可以表示C裝置內(nèi)葉片與D裝置內(nèi)葉片不同的生理活動,理由是__________

5)對圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇_________點左右摘取葉片。

【答案】CO2H2O 水、光照、二氧化碳 向左 D裝置內(nèi)葉片只有呼吸作用,而C裝置內(nèi)葉片還有光合作用圖乙中曲線有為0的時間段,由于無光條件下不能進(jìn)行光合作用,故曲線1表示的光合作用與D裝置內(nèi)葉片的生理活動不同(或曲線Ⅰ主要在有光時才有相關(guān)生理活動進(jìn)行,故曲線Ⅰ表示的光合作用,與之不同)(或曲Ⅱ在024點都能進(jìn)行,曲線Ⅱ表示呼吸作用,故曲線Ⅰ表示的光合作用,與之不同) 18

【解析】

1、光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段,

①光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成;

②光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2C5固定形成C3C3在光反應(yīng)提供的ATP[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程。

2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜,有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP,第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP,第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP。

3、無氧呼吸第一階段與有氧呼吸第一階段完全相同,第二階段是丙酮酸在不同酶的催化作用下,分解成酒精和二氧化碳,或者轉(zhuǎn)化為乳酸,其場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

1)線粒體可以將丙酮酸徹底氧化分解生成CO2,并在有氧呼吸第三階段產(chǎn)生H2O,H2O可以參與光合作用光反應(yīng),CO2可以參與光合作用暗反應(yīng)。

2)圖甲中,A葉片割斷主葉脈,導(dǎo)管被切斷,這樣A葉片的前端部分就得不到從根運(yùn)輸來的水分,因此,A葉片割斷處的前端和后端部分就形成以水為唯一變量的對照實驗組;

B葉片和C葉片,唯一不同的變量是光,是以光為變量的對照實驗;

C葉片和D葉片,唯一不同的變量是二氧化碳,是以二氧化碳為變量的對照實驗。

因此,圖甲所示的實驗設(shè)計能探究水、光、二氧化碳等因素對光合作用的影響。

3))D裝置中葉片進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳,而釋放的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了,導(dǎo)致D裝置中氣體減少,氣壓降低,因此D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是向左移動。O2參與有氧呼吸第三階段的反應(yīng),和[H]結(jié)合生成水,并釋放大量能量,其反應(yīng)式為:。

4C裝置的植株既可以進(jìn)行光合作用,又可以進(jìn)行呼吸作用,而D裝置植株由于缺少光照,所以只進(jìn)行呼吸作用,或曲線Ⅰ主要在有光時才有相關(guān)生理活動進(jìn)行,故曲線Ⅰ表示的光合作用,曲Ⅱ在0—24點都能進(jìn)行,曲線Ⅱ表示呼吸作用,所以C裝置內(nèi)葉片與D裝置內(nèi)葉片不同的生理活動的曲線是曲線Ⅰ。

5)光合作用制造有機(jī)物,光合作用的時間越長,制造的有機(jī)物越多,葉片脫水后質(zhì)量越大。因此,對圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇18點左右摘取葉片,因為此時植物葉片的光合強(qiáng)度等于呼吸強(qiáng)度,葉片內(nèi)有機(jī)物不再積累增加。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】合成具有良好生物降解性的有機(jī)高分子材料是有機(jī)化學(xué)研究的重要課題之一。聚醋酸乙烯酯(PVAc)水解生成的聚乙烯醇(PVA),具有良好生物降解性,常用于生產(chǎn)安全玻璃夾層材料PVB.有關(guān)合成路線如圖(部分反應(yīng)條件和產(chǎn)物略去)。

已知:

.R-CHO+R′CH2CHO+H2O

.+H2ORR′可表示烴基或氫原子)

.A為飽和一元醇,其氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為34.8%,請回答:

1C中官能團(tuán)的名稱為___,該分子中最多有___個原子共平面。

2D與苯甲醛反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

3)③的反應(yīng)類型是___。

4PVAc的結(jié)構(gòu)簡式為___

5)與F具有相同官能團(tuán)的同分異構(gòu)體有___種。(不考慮立體異構(gòu),不包含F

6)參照上述信息,設(shè)計合成路線以溴乙烷為原料(其他無機(jī)試劑任選)合成___

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】黃瓜植株的性別類型有三種。研究發(fā)現(xiàn)兩對獨立遺傳的基因F、fM、m控制著黃瓜植株的性別,M基因控制單性花的產(chǎn)生,當(dāng)M、F基因同時存在時,黃瓜為雌株;有MF基因時黃瓜為雄株;mm個體為兩性植株。

1)選擇兩個親本雜交,得到的后代全為雄株,則這兩個親本的基因型為________,得到的雄株與MmFf植株雜交,子代的表現(xiàn)型及比例是_______________。

2)有些情況下,環(huán)境影響會導(dǎo)致生物的表現(xiàn)型與某種基因型的表現(xiàn)型相似,這種現(xiàn)象稱為表型模擬。研究發(fā)現(xiàn),基因型為mm的植株存在表型模擬現(xiàn)象,即低溫條件下mm植株也有可能表現(xiàn)為雌株,F(xiàn)有一雌株個體,請設(shè)計實驗探究該雌性植株是否為表型模擬,寫出實驗思路,并預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論。___________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,乙圖表示由四個單體構(gòu)成的化合物。以下說法不正確的是(

A.若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪

B.若甲圖中④能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能;則有些原核生物也含有④

C.乙圖中若單體是氨基酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3

D.③可以是ATP、磷脂、核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某高等動物的一組細(xì)胞分裂圖像,下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 細(xì)胞①與細(xì)胞②中的染色體數(shù)目、DNA分子數(shù)目均相同

B. 細(xì)胞③中發(fā)生了等位基因的分離和自由組合

C. 細(xì)胞①②③④中均存在同源染色體

D. 細(xì)胞④出現(xiàn)的原因,可能是在減數(shù)第一次分裂過程中發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某藥物中間體K及高分子化合物G的合成路線如下。

已知:Ⅰ.R1NHR2易被氧化

II.R1CHO+

(1)A中含氧官能團(tuán)的名稱是_________。

(2)反應(yīng)②的反應(yīng)條件為_________。反應(yīng)①、③的目的是_________

(3)E的結(jié)構(gòu)簡式為_________。

(4)反應(yīng)④的化學(xué)反應(yīng)方程式是__________________________________。

(5)反應(yīng)⑤的反應(yīng)類型為_________。

(6) D多一個碳原子的D的同系物有_____種結(jié)構(gòu)

(7)A合成H分為三步反應(yīng),選用必要的無機(jī)、有機(jī)試劑完成合成路線______________(用箭頭表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,箭頭上注明試劑和反應(yīng)條件)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個實驗,有關(guān)分析錯誤的是

稀鹽酸小腸腸腔胰腺分泌胰液;

稀鹽酸靜脈血液胰液不分泌;

稀鹽酸小腸腸腔(去除神經(jīng))胰腺分泌胰液;

小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液靜脈血液胰腺分泌胰液.

A. ①對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果

B. ①對比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)

C. ①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)(由血液運(yùn)輸)調(diào)節(jié)

D. 要證明胰液分泌受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計實驗繼續(xù)探究

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對寒冷的環(huán)境中生長。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點,下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①~④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請據(jù)圖作答:

(1)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時,可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實例中,應(yīng)該選用限制酶_____分別對______進(jìn)行切割,切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為__________種、_______________種。

(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長,要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有_______________作為標(biāo)記基因。

(3)研究人員通常采用_______________法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。通常采用_______________技術(shù),在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

(4)利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細(xì)胞培育成植株。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的_______________過程。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),不同濃度的胰島素可以緩解肝細(xì)胞的損傷,且胰島素濃度越高保護(hù)作用越強(qiáng)。LPS是一種導(dǎo)致肝細(xì)胞損傷的常見物質(zhì)(用生理鹽水配置)。現(xiàn)提供正常大鼠的肝臟完成實驗步驟。(要求:胰島素濃度配置成低中高三個濃度,用細(xì)胞存活數(shù)作為指標(biāo))

1)實驗步驟:

①肝細(xì)胞懸液的制備:取健康幼年鼠肝臟,適宜條件下剪碎再用________________ 消化,放入卡氏瓶中和________________中進(jìn)行,________________ 培養(yǎng)。 得到細(xì)胞懸液后分成________________ 組,編號A-E備用。

②胰島素溶液:用________________ 配制低中高三種不同濃度的胰島素溶液,分別加入對應(yīng)的C、D、E培養(yǎng)瓶中。

A組作為空白對照,其余各組加入________________ 。

④各組存活細(xì)胞數(shù)的檢測。

2)用柱形圖預(yù)測各組的實驗結(jié)果______________

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