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下列關于細胞分化的敘述錯誤的是(  )
A、分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中
B、分化是基因選擇性表達的結果
C、未離體的體細胞不會表現出全能性
D、分化過程中遺傳物質發(fā)生了改變
考點:細胞的分化
專題:
分析:細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質是基因的選擇性表達.細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
解答: 解:A、細胞分化貫穿于生物體的整個生命歷程,A正確;
B、細胞分化的實質是基因的選擇性表達,B正確;
C、未分離的體細胞的全能性受到限制,不能表現出全能性,C正確;
D、細胞分化過程中遺傳物質不發(fā)生改變,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查細胞分化和細胞全能性的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念、實質和特點,識記細胞的全能性,掌握細胞表現出全能性的條件,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程與細胞膜的流動性無直接關系的是( �。�
A、噬菌體侵染細菌
B、動物細胞的有絲分裂
C、植物細胞的質壁分離復原
D、胰島素的合成和分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對表現型正常的夫婦生育了一個患紅綠色盲的兒子,且兒子的性染色體也比別的男孩多一條,為XXY.下列關于病因的判斷中正確的是( �。�
A、問題在于父親.減數第一次分裂時細胞中XY染色體沒有分開,進入同一個子細胞
B、問題在于父親.減數第二次分裂時細胞中XY染色體沒有分開,進入同一個子細胞
C、問題在于母親.減數第一次分裂時細胞中XX染色體沒有分開,進入同一個子細胞
D、問題在于母親.減數第二次分裂時細胞中XX染色體沒有分開,進入同一個子細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關如圖坐標曲線的說法中,正確的是( �。�
A、若縱坐標表示一個細胞中DNA的含量,則a→b過程中有可能發(fā)生基因突變
B、若縱坐標表示一條染色體中DNA的含量,則b→c過程中有可能發(fā)生基因重組
C、若縱坐標表示一條染色體中DNA的含量,則c→d過程中可能發(fā)生同源染色體的分離
D、若縱坐標表示一個細胞中DNA的含量,則e點時的細胞數目是a點時的兩倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是( �。�
A、負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力的基礎
B、生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞.恢復原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
C、人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應超過其抵抗力穩(wěn)定性
D、熱帶雨林營養(yǎng)結構復雜,其恢復力穩(wěn)定性弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( �。�
A、細胞分化是基因選擇性表達的結果
B、個體發(fā)育過程中細胞的衰老和凋亡對于生物體都有積極意義
C、細胞凋亡對生物的個體發(fā)育、機體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用
D、癌癥可以是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個DNA分子中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數目的54%,其中一條鏈中鳥嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數的22%和28%,則由該鏈轉錄的信使RNA中堿基含量情況是( �。�
A、鳥嘌呤占堿基總數的24%
B、鳥嘌呤與胞嘧啶之和占堿基總數的46%
C、腺嘌呤占堿基總數的28%
D、腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占堿基總數的54%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關實驗的操作方法或結果.錯誤的是( �。�
A、甘蔗中含有大量的糖,可用作還原糖鑒定實驗的替代材料
B、低溫和秋水仙素都是通過抑制紡錘體的形成導致染色體數目的變化
C、記名計算法適于調查個體較大、種群數量有限的動物類群
D、蝗蟲減數分裂期短.觀察一個精母細胞就可見減數分裂的連續(xù)變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

“甲流”的病原體是RNA病毒,RNA疫苗的研究已取得成功,目前人們廣泛接種,下列關于“甲流”病毒及疫苗的敘述正確的是( �。�
A、“甲流”病毒的核酸中含有4種堿基,8種核苷酸
B、接種“甲流”疫苗能增強人體免疫力是因為接種了“甲流”抗體
C、“甲流”病毒的基因和蛋白質結構與宿主的相似性很高
D、決定其抗原特異性的是“甲流”病毒的核酸

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同步練習冊答案
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