德國小蠊(二倍體)是廣東常見的室內(nèi)昆蟲,由于長期使用殺蟲劑,其抗藥性增強(qiáng).請回答:
(1)長期使用殺蟲劑,發(fā)現(xiàn)滅蟲效果越來越差,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的解釋是
 

(2)分子生物學(xué)研究表明抗藥性主要是由基因S突變成抗性基因s導(dǎo)致的,科學(xué)家檢測德國小蠊是否有s抗性基因,先用
 
技術(shù)將其擴(kuò)增,再用
 
技術(shù)進(jìn)行檢測.
(3)德國小蠊的性別決定為XO型,雌性的性染色體組成為XX,雄性的性染色體組成為XO.某正常德國小蠊,體細(xì)胞中有23條染色體,則該個(gè)體的性別是
 
,其減數(shù)分裂后產(chǎn)生配子的染色體組成是
 

圖示該個(gè)體減數(shù)分裂過程示意圖(表示部分染色體,含性染色體),則符合該個(gè)體分裂過程的選項(xiàng)是
 
,請畫出該細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期圖.

(4)隨機(jī)取樣的德國小蠊個(gè)體中,ss個(gè)體數(shù)為6,SS個(gè)體數(shù)為26,Ss個(gè)體數(shù)為18.則抗性基因頻率為
 
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,染色體數(shù)目的變異,PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用
專題:
分析:本題是對自然選擇對種群基因頻率的影響、PCR技術(shù)和DNA分子雜交技術(shù)的應(yīng)用、減數(shù)分裂過程、種群基因頻率計(jì)算方法的綜合性考查,根據(jù)問題的具體要求梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并結(jié)合題干給出的信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)基因突變是不定向的,德國小蠊種群本身可能存在抗藥性基因的突變體,
當(dāng)長期使用殺蟲劑后,由于殺蟲劑對個(gè)體起到了選擇作用,存在抗藥性基因的突變體容易存活,進(jìn)而使種群中抗藥性基因頻率升高
,因此長期使用殺蟲劑,滅蟲效果越來越差.
(2)體外擴(kuò)增DNA片段的技術(shù)是PCR技術(shù),采用PCR技術(shù)將目的基因進(jìn)行擴(kuò)增后,然后采用DNA分子雜交技術(shù)檢測抗藥性主要是由基因S突變成抗性基因s導(dǎo)致的.
(3)由題意可知,雌性個(gè)體的染色體是成對存在的,雄性個(gè)體的性染色體只有一條X染色體,因此某正常德國小蠊,體細(xì)胞中有23條染色體,則該個(gè)體的性別是雄性;在減數(shù)分裂形成配子時(shí),同源染色體分離,因此形成的生殖細(xì)胞的染色體組成是(11+X)或11;分析題圖可知,1和2是一對同源染色體,3是一條X染色體,沒有同源染色體,因此符合該個(gè)體分裂過程的選項(xiàng)是B;減數(shù)第二次分裂過程中著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開,在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極.
(4)由題意可知,SS=26,Ss=18,ss=6,因此s的基因頻率是:(2×6+18)÷100=30%.
故答案應(yīng)為:
(1)經(jīng)自然(殺蟲劑)選擇作用,種群中抗藥性基因頻率升高
(2)PCR     DNA分子雜交
(3)雄性    11+X和11       B   右圖
(4)30%(或0.3)
點(diǎn)評:本題的知識(shí)點(diǎn)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容,減數(shù)分裂過程,PCR技術(shù)和DNA分子雜交技術(shù)的應(yīng)用,對于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵,該題的重點(diǎn)和難點(diǎn)是減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

酶的抑制劑是那些能與酶結(jié)合并降低酶活性的分子,分為競爭性和非競爭性兩種,競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對底物的催化效應(yīng),非競爭性抑制劑作用于酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn),從而使酶失去催化活性(如圖甲).對如圖乙的分析正確的是( 。
A、曲線a為活性不被抑制的酶,曲線b為競爭性抑制,曲線c為非競爭性抑制
B、曲線a為活性不被抑制的酶,曲線b為非競爭性抑制,曲線c為競爭性抑制
C、曲線a為競爭性抑制,曲線b為活性不被抑制的酶,曲線c為非競爭性抑制
D、曲線a為非競爭性抑制,曲線b為活性不被抑制的酶,曲線c為競爭性抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料選擇或?qū)嶒?yàn)方法選擇的敘述,不正確的是( 。
A、進(jìn)行還原性糖鑒定時(shí),可以選擇比較甜的西瓜為實(shí)驗(yàn)材料
B、進(jìn)行質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),采用引流法可使細(xì)胞處于不同的液體環(huán)境
C、赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標(biāo)記T2噬菌體的方法,證明DNA是遺傳物質(zhì)
D、觀察細(xì)胞中DNA、RNA分布時(shí),使用甲基綠-吡羅紅混合染色劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙、。┻M(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”).
核仁 葉綠素 葉綠體 線粒體 中心體 核糖體 纖維素酶處理的結(jié)果
× × × × 無變化
× × × 無變化
× × × 外層結(jié)構(gòu)破壞
外層結(jié)構(gòu)破壞
上述甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞所代表的生物最可能是(  )
①衣藻  ②硝化細(xì)菌  ③乳酸菌  ④光合細(xì)菌  ⑤蛔蟲  ⑥水稻.
A、②⑤⑥①B、①⑤④⑥
C、①④⑤⑥D、④⑤⑥①

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚芽鞘、莖枝切段等離體器官均有促進(jìn)生長的作用.

(1)某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行探究得到如圖一所示結(jié)果.根據(jù)圖一可以得出的結(jié)論有:①
 
;②
 

(2)為了進(jìn)一步探究生長素(IAA)和赤霉素(GA)適宜的噴施濃度,正試實(shí)驗(yàn)之前有必要進(jìn)行
 
,其目的是
 

(3)圖二表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系.
①圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有
 
作用,這種作用很可能是通過降低該過程中
 
的活性來實(shí)現(xiàn)的,從圖中可以看出,赤霉素主要是通過提高
 
的含量來促進(jìn)莖段伸長的.
②赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的
 
作用.
③遺傳上的矮生性狀通常是由單個(gè)基因的突變引起的,這種突變使植物體缺少合成赤霉素的酶,所以可采用外加
 
的方法使植株明顯增高.但常表現(xiàn)出葉色偏黃,這是生長太快導(dǎo)致葉綠素濃度降低引起的,可通過增施
 
肥解決.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將外源目的基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進(jìn)行重組,并在大腸桿菌中成功表達(dá).如圖表示構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過程.請據(jù)圖回答:

(1)步驟①和②中常用的工具酶有
 

(2)經(jīng)過①和②步驟后,有些質(zhì)粒上的
 
基因內(nèi)插入了外源目的基因,形成重組質(zhì)粒.
(3)步驟③是
 
的過程.
(4)步驟④:將三角瓶內(nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng),目的是篩選
 
.能在C中生長的大腸桿菌有
 
種.
(5)步驟⑤:用無菌牙簽挑取C上的單個(gè)菌落,分別接種到D(含氨芐青霉素和四環(huán)素)和E(含四環(huán)素)兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上,一段時(shí)間后,菌落的生長狀況如圖所示.含目的基因的菌落位于(選填“D”或“E”)
 
上,請?jiān)趫D中相應(yīng)的位置上圈出來.

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科目:高中生物 來源: 題型:

pBR322質(zhì)粒是基因工程中經(jīng)常選用的工具,如圖1中Ⅰ所示.
(1)目的基因如果插入質(zhì)粒的某抗性基因中,將使該基因失活.為了檢查運(yùn)載體是否導(dǎo)入原本無Ampr 和Tetr的大腸桿菌,將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖1中Ⅱ的菌落.再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖1中Ⅲ的結(jié)果(空圈表示與Ⅱ?qū)φ諢o菌落的位置).
①pBR322質(zhì)粒在基因工程中的作用是
 

②如圖2是pBR322質(zhì)粒上被某種酶識(shí)別的一段特定序列.a(chǎn)處被切割后,產(chǎn)生的暴露出來的單鏈堿基序列是
 
.如果要從生物細(xì)胞中分離目的基因,首先需要進(jìn)行
 
,然后再用上述酶切割.將目的基因與質(zhì)粒連接起來的酶作用于圖中的
 
處.
③根據(jù)用途,上述(1)的敘述中所用培養(yǎng)基屬于
 
,與圖Ⅲ空圈相對應(yīng)的圖Ⅱ中的菌落表現(xiàn)型是
 
,由此說明目的基因插入了
 
中.
(2)如圖3是pBR322質(zhì)粒的部分堿基序列,所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子AUG也是起始密碼子).
則:①、②兩單鏈作為轉(zhuǎn)錄模板鏈的是
 
 (填序號(hào)),該鏈轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA的順序是
 
;如果圖中箭頭所指堿基對G/C缺失,該基因相應(yīng)片段編碼的氨基酸序列為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖一細(xì)胞的名稱是
 
,該細(xì)胞中與合成和分泌抗體直接有關(guān)的膜性細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào)).該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào)).該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)③產(chǎn)生的氣體從其基質(zhì)擴(kuò)散到該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)⑧中用于光合作用,至少穿過的生物膜有
 
層.
(3)圖一細(xì)胞膜能將抗體分泌出去體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,能視為物質(zhì)進(jìn)出內(nèi)環(huán)境的實(shí)例是( 。
A、受精過程中,精子進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)
B、牛奶被飲入胃中
C、氧氣通過呼吸運(yùn)動(dòng)進(jìn)入肺泡里
D、靜脈注射生理鹽水

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同步練習(xí)冊答案