曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異可能還有基因重組
B、誘變劑決定了青霉菌的變異方向,加快了變異頻率
C、由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了基因突變的不定向性
D、b代表的類(lèi)型是最符合人們生產(chǎn)要求的變異類(lèi)型
考點(diǎn):誘變育種,基因突變的特征
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:青霉菌菌株經(jīng)誘變劑誘變后,能產(chǎn)生多種不同產(chǎn)量的青霉菌,說(shuō)明基因突變具有不定向性.梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異可能還有染色體變異,但沒(méi)有進(jìn)行減數(shù)分裂,不會(huì)發(fā)生基因重組,A錯(cuò)誤;
B、誘變劑的使用加快了變異頻率,但不會(huì)增加青霉菌的變異方向,B錯(cuò)誤;
C、圖中由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了變異的不定向性,其中d產(chǎn)量最高,是最符合人們生產(chǎn)要求的變異類(lèi)型,C正確;
D、b代表的類(lèi)型產(chǎn)量中等,d代表的類(lèi)型才是最符合人們生產(chǎn)要求的變異類(lèi)型,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查生物變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的審圖能力、識(shí)記能力和理解遷移能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定時(shí)間內(nèi),讓某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在圖中①、②、③、④、⑤、⑥部位.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中⑤是
 
,在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱(chēng)為深海中的潛艇.
(2)用健那綠染液染色,呈藍(lán)綠色的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)用標(biāo)號(hào)和箭頭(→)來(lái)表示物質(zhì)⑦的合成和分泌過(guò)程:
 

(4)若該圖是人的大腿肌肉細(xì)胞,在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí),大腿肌肉感到酸痛,主要是因?yàn)榇思?xì)胞產(chǎn)生了
 
緣故;若該細(xì)胞為癌細(xì)胞,除細(xì)胞能無(wú)限增值外,細(xì)胞結(jié)構(gòu)[⑥]發(fā)生的變化是
 
,導(dǎo)致其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移.
(5)若將①、②、④、⑧等各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)互相分開(kāi),常用的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大腸桿菌和酵母菌(一種單細(xì)胞真菌)細(xì)胞內(nèi)各有一種蛋白質(zhì)都是由40個(gè)氨基酸組成,那么,控制該蛋白質(zhì)合成的基因中,脫氧核苷酸數(shù)應(yīng)是( 。
A、大腸桿菌的多
B、酵母菌的多
C、兩者一樣多
D、無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)分析回答有關(guān)玉米遺傳變異的有關(guān)問(wèn)題:
(1)玉米非甜味(D)對(duì)甜味(d)為顯性,非糯性(G)對(duì)糯性(g)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)品系的純種玉米,其基因型如下表所示:
品系
基因型 DDGG ddGG DDgg
①若要利用玉米非糯性與糯性這一對(duì)相對(duì)性狀來(lái)驗(yàn)證基因分離定律,可作為親本的組合有
 

②現(xiàn)有純種非甜非糯玉米與甜味糯性玉米雜交得F1,F(xiàn)1與某品種雜交,后代的表現(xiàn)型及比例是 非甜非糯:甜味非糯=3:1,那么該品種的基因型是
 
.若再?gòu)钠潆s交后代選出甜味非糯自交,后代中的甜味糯性玉米占
 

(2)甜玉米比普通玉米蔗糖含量高,主要由基因d控制.基因e對(duì)d起增強(qiáng)效應(yīng),從而形成超甜玉米.研究發(fā)現(xiàn),d位于9號(hào)染色體上,e對(duì)d增強(qiáng)效應(yīng)的具體表現(xiàn)是:ee使蔗糖含量提高100%(非常甜),Ee提高25%(比較甜),EE則無(wú)效.最初研究者為驗(yàn)證d和e基因獨(dú)立遺傳,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):用雜合子普通玉米(DdEe)與超甜玉米(ddee)雜交,取所結(jié)的子粒,測(cè)定蔗糖的含量,若表現(xiàn)型及其比例為
 
時(shí),則d和e基因獨(dú)立遺傳.但實(shí)際結(jié)果是,子代的表現(xiàn)型僅有普通和非常甜兩種,且數(shù)量大致相等.對(duì)此結(jié)果的合理解釋是:
 

(3)如果玉米第6號(hào)染色體的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生部分交換,通常對(duì)生物的遺傳有無(wú)影響?為什么?
 

(4)為了提高玉米的產(chǎn)量,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的玉米種子都是雜交種.現(xiàn)有長(zhǎng)果穗(H)白粒(f)和短果穗(h)黃粒(F)兩個(gè)玉米雜合子品種,為了達(dá)到長(zhǎng)期培育長(zhǎng)果穗黃粒(HhFf)玉米雜交種的目的,科研人員設(shè)計(jì)了如圖所示的快速育種方案.其中的處理方法A和B分別是指
 
.以上方案所依據(jù)的育種原理有
 
(填兩個(gè)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在酵母菌細(xì)胞中,葡萄糖被氧化分解釋放能量的途徑有(  )
A、有氧呼吸B、酒精發(fā)酵
C、乳糖發(fā)酵D、乳酸發(fā)酵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,不屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的是( 。
A、核糖體B、細(xì)胞膜
C、核膜D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中,屬于動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類(lèi)是( 。
A、淀粉、脫氧核糖、乳糖
B、葡萄糖、淀粉和果糖
C、葡萄糖、核糖、脫氧核糖
D、麥芽糖、果糖、乳糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)ATP和ADP的描述中,哪一項(xiàng)是正確的( 。
A、ATP在酶的作用下,可以連續(xù)脫下3個(gè)Pi,釋放大量能量
B、ATP在酶的作用下,可以加上一個(gè)Pi,儲(chǔ)存能量
C、ATP與ADP的轉(zhuǎn)化都需要酶參加
D、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示幾種含氮物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系,下列依據(jù)此圖的表述中正確的是(  )
A、不能獨(dú)立進(jìn)行⑧過(guò)程的生物,其遺傳信息必然儲(chǔ)存于RNA
B、土壤疏松可促進(jìn)④過(guò)程,氧氣不足可抑制②過(guò)程
C、人體的肝臟細(xì)胞通過(guò)⑦過(guò)程可以獲得必需氨基酸
D、部分細(xì)菌、放線菌、藍(lán)藻可以完成①過(guò)程,它們均沒(méi)有核膜

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