基因遺傳行為與染色體行為是平行的．根據(jù)這一事實作出的如下推測，哪一項沒有說服力（　�。�
A、每條染色體上載有許多基因
B、基因在染色體上
C、同源染色體分離導致等位基因分離
D、非同源染色體之間的自由組合使相應的非等位基因重組
考點：基因與DNA的關系
專題：
分析：基因和染色體存在著明顯的平行關系：
1、基因在雜交過程中保持完整性和獨立性．染色體在配子形成和受精過程中也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結構．
2、體細胞中基因、染色體成對存在，配子中成對的基因只有以個，同樣，也只有成對的染色體中的一條．
3、基因、染色體來源相同，均一個來自父方，一個來自母方．
4、減數(shù)分裂過程中基因和染色體行為相同．
解答： 解：A、基因遺傳行為與染色體行為是平行的，這不能說明每條染色體上載有許多基因，A錯誤；
B、基因遺傳行為與染色體行為是平行的，這說明基因在染色體，B正確；
C、基因遺傳行為與染色體行為是平行的，由此可推知，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，C正確；
D、基因遺傳行為與染色體行為是平行的，由此可推知，非同源染色體之間的自由組合使相應的非等位基因重組，D正確．
故選：A．
點評：本題考查基因與染色體之間的關系，要求考生明確基因和染色體存在著明顯的平行關系，了解基因和染色體的平行關系表現(xiàn)在哪些方面，根據(jù)兩者的平行關系推斷出哪些結論，再準確判斷各選項即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

激素作為一種化學信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞．如圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程，據(jù)圖回答：

（1）影響胰島A細胞的刺激X最可能是血糖含量
 
（升高、降低）
（2）胰島A細胞分泌的激素是
 
，它可促使
 
，從而導致血糖濃度
 
．
（3）刺激X→①→②→③→胰島A細胞的調(diào)節(jié)過程屬于
 
調(diào)節(jié)，其中②結構位于
 

（4）靶細胞上受體的化學本質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

胚胎分割要將內(nèi)細胞團均等分割的原因是（　�。�
A、以免影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育
B、保證遺傳物質(zhì)的平均分配
C、確保胚胎發(fā)育后期營養(yǎng)物質(zhì)的供應
D、防止分割而來的兩個體性狀差異大

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關基因重組的敘述，錯誤的是（　�。�
A、基因重組是生物變異的根本來源
B、非同源染色體的自由組合能導致基因重組
C、基因工程的原理是基因重組
D、同源染色體上非姐妹染色單體的交換可引起基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

切除小狗垂體后，小狗不但會停止生長，還會食欲不振、行動遲緩等癥狀，原因是（　�。�
A、垂體是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐
B、垂體分泌的生長激素減少
C、垂體分泌的甲狀腺素減少
D、垂體能控制甲狀腺的分泌活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析某生物的雙鏈DNA，發(fā)現(xiàn)腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基的66%，其中一條鏈上的腺嘌呤占該鏈全部堿基的30%，則互補鏈中腺嘌呤占整個DNA分子堿基的比例是（　�。�
A、18%B、32%
C、34%D、50%

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為遺傳學中的中心法則圖解，圖中②、③分別表示的過程是（　�。�
A、復制、轉(zhuǎn)錄
B、轉(zhuǎn)錄、翻譯
C、翻譯、復制
D、復制、翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：

用35S標記的T2噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，經(jīng)過一段時間的保溫后，再經(jīng)攪拌、離心，發(fā)現(xiàn)放射性主要分布在上清液中，但沉淀物中仍含少量放射性．對于沉淀物中仍含有少量放射性的正確解釋是（　�。�
A、少量含有放射性35S 的蛋白質(zhì)進入大腸桿菌內(nèi)
B、離心速度太快，較重的T2噬菌體有部分留在沉淀物中
C、T2噬菌體的DNA 分子上含有少量的35S
D、經(jīng)攪拌與離心后還有少量含有35S 的T2噬菌體吸附在大腸桿菌上

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于染色體組的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、二倍體生物配子中的全部染色體是一個染色體組
B、一個染色體組中無同源染色體
C、一個染色體組中無等位基因
D、單倍體體細胞中只含有一個染色體組

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