16．關(guān)于育種的敘述，正確的是（　�。�
A．不經(jīng)過地理隔離就不能培育出新物種
B．雜交育種和誘變育種都能產(chǎn)生新的基因型
C．雜交育種不能培育出三倍體
D．植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育出的植物是轉(zhuǎn)基因植物

分析 閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是育種，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離，不一定經(jīng)過地理隔離，A錯(cuò)誤；
B、雜交育種和誘變育種都能產(chǎn)生新的基因型，B正確；
C、用二倍體和四倍體雜交可以培育出三倍體，C錯(cuò)誤；
D、植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育出的植物不一定是轉(zhuǎn)基因植物，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和基因工程育種及植物細(xì)胞工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，考查學(xué)生的判斷能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是人體水和無機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）請(qǐng)寫出下列名稱：
②滲透壓感受器
⑦細(xì)胞外液滲透壓下降
（2）導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降的原因是飲水量增加和尿量的減少，這兩種方式分別是由神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)完成的．
（3）嚴(yán)重腹瀉時(shí)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降，此時(shí)應(yīng)及補(bǔ)充生理鹽水．
（4）⑤抗利尿激素 作用的對(duì)象是腎小管和集合管．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A．利用固定化葡萄糖異構(gòu)酶生產(chǎn)果糖，要控制好pH、溫度和溶氧量
B．加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹的，利用了固定化酶技術(shù)
C．將酶進(jìn)行固定化后，催化活性比固定化前要高
D．利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵，糖類不僅作為反應(yīng)底物還可提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．微量元素的作用可通過下面哪一實(shí)例得到證實(shí)（　�。�
A．缺氮時(shí)葉片變黃B．缺鋅時(shí)蘋果患小葉病
C．動(dòng)物血鈣含量太低時(shí)肌肉抽抽搐D．缺磷時(shí)會(huì)影響磷脂的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖A與圖B分別表示兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）表示植物細(xì)胞的是B圖，判斷的主要依據(jù)是有能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器[4]葉綠體和以纖維素為主要成分構(gòu)成的[2]細(xì)胞壁．
（2）活細(xì)胞中的[9]線粒體能夠被健那綠染液染成藍(lán)綠色．
（3）核仁與某種RNA的形成和細(xì)胞器[11]核糖體的形成有關(guān)．
（4）細(xì)胞中的1、4、5、8、9、14等在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱為生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下列實(shí)驗(yàn)圖的敘述中，正確的是（ ）

A．經(jīng)圖①所示操作后，顯微鏡可見細(xì)胞內(nèi)液泡體積逐漸變小，顏色逐漸變深

B．若要看清圖②中處于分生期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動(dòng)

C．圖③中將物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙，則視野中觀察到的細(xì)胞的數(shù)目增多

D．圖④是利用樣方法調(diào)查某植物的種群密度，此樣方內(nèi)該植物種群密度為3株/m2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)造血干細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩剑赡艽嬖诘氖牵?）

A. 吸收的葡萄糖：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體

B. 合成的細(xì)胞膜蛋白：高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜

C. 轉(zhuǎn)錄的mRNA：細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體

D. 合成的DNA聚合酶：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是（ ）

A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種

B. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團(tuán)，3的種類有4種

C. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團(tuán)，2表示脫氧核糖，3的種類有4種

D. 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物A卷（解析版） 題型：選擇題

①能作為載體蛋白，起物質(zhì)運(yùn)輸作用 ②能作為酶，催化發(fā)生在膜上的化學(xué)反應(yīng)

③能作為受體，接受膜表面的化學(xué)信息 ④能作為細(xì)胞表面的標(biāo)志，被其他細(xì)胞識(shí)別

A. ①②③ B. ①②④ C. ①④ D. ①②③④

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