【題目】有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實驗,這個實驗最能說明的問題是(

A. 控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核

B. 控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)

C. c性狀的發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞的遺傳信息共同決定的

D. 細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

【答案】A

【解析】

由題中實驗可知,a細(xì)胞的細(xì)胞核放入經(jīng)人工處理后去核的b細(xì)胞,培養(yǎng)一段時間后的c細(xì)胞表現(xiàn)出a細(xì)胞的性狀,同時b細(xì)胞經(jīng)人工處理后,培養(yǎng)一段時間,最終表現(xiàn)出b細(xì)胞的性狀,說明細(xì)胞核決定性狀,即控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核。

A. 據(jù)圖可知,細(xì)胞c的性狀受細(xì)胞核的控制,即控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核,A正確;

B. 據(jù)圖可知,控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核,與細(xì)胞質(zhì)無關(guān),B錯誤;

C. 根據(jù)圖中信息,只能得出c性狀的發(fā)生是由細(xì)胞核控制,C錯誤;

D. 本實驗中的觀察目標(biāo)是細(xì)胞,不是某一生物體,所以看不出細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息對生物性狀的控制情況,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲的部分結(jié)構(gòu)放大圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲中生物膜的面積主要靠內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴而增大

B. 圖乙所示的結(jié)構(gòu)來自圖甲中的③

C. ③中含有4種色素,其中葉綠素b含量最多

D. ④中含有與光合作用有關(guān)的色素,有利于光合作用的進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某昆蟲種群的翅色有綠色(AA)、淺褐色(Aa)和褐色(aa)三種表現(xiàn)型。抽樣調(diào)查得知當(dāng)年綠色、淺褐色和褐色個體各占60%、30%和10%,現(xiàn)假設(shè)該種群中綠色個體每年增加10%,淺褐色個體數(shù)目不變,褐色個體每年減少10%,則第二年該種群中決定翅色A基因的頻率是

A.62.9% B.78.6% C.76.8% D.77.1%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有氧呼吸過程中,吸入的氧用于

A. 氧化分解丙酮酸 B. 促進(jìn)酶的催化 C. 與氫結(jié)合生成水 D. 形成二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)分泌系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( )
A.甲狀腺激素能促進(jìn)骨骼的成熟
B.下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞具有甲狀腺激素和促甲狀腺激素的受體
C.生長激素可使靶細(xì)胞對糖的利用減少,增加糖元生成
D.卵巢分泌的雌激素可以激發(fā)和維持女性的第二性征

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】I.如圖為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素和化合物及其關(guān)系的示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)A-D共有的化學(xué)元素是___________,占細(xì)胞干重最多的元素是____________

(2)寫出以下字母代表的物質(zhì)的:A________,D________,E_______,寫出E的結(jié)構(gòu)式:______________

(3)寫出以下字母代表的物質(zhì):G3______________,G5_________________。

(4)要鑒定⑩物質(zhì)要向組織液中加入________A液搖勻,再向樣液中加入B液搖勻,反應(yīng)后產(chǎn)生______色;可以用蘇丹Ⅳ鑒定的物質(zhì)是________(填字母),鑒定現(xiàn)象是該物質(zhì)被染成________色。

(5)染色體和梁色質(zhì)的關(guān)系可以概括為:_____________________________________。

II.有一種“十五肽”的化學(xué)式為CxHyNzOdSe(z>15,d>16)已知其徹底水解后得到下列幾種氨基酸:天門冬氨酸(C4H2NO4) 苯丙氨酸(C9H11NO2) 半胱氨酸(C3H7NSO2) 賴氨酸(C6H14N2O2

(1)該化合物水解可得到_________個天門冬氨酸,___________個賴氨酸。

(2)構(gòu)成該多肽的化學(xué)鍵為_________,結(jié)構(gòu)式為_______________,水解時該多肽時消耗______個水分子。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)南極食物網(wǎng)圖回答下列問題:

(1)在此食物網(wǎng)中有________條食物鏈。

(2)屬于三級消費者的是________________________

(3)占有兩個營養(yǎng)級的生物是___________、___________

(4)要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示組成成分外,還應(yīng)該包括分解者和___________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下列a、b、c、d四種生物的敘述,不正確的是(  )

A. a和d不具有以核膜為界限的細(xì)胞核

B. a和b都能進(jìn)行光合作用

C. a、b、c、d都能獨立繁殖和代謝

D. a屬于原核生物,b、c屬于真核生物,d屬于病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Fabry病是一種遺傳性代謝缺陷病,由編碼α—半乳糖苷酶A的基因突變所致。下圖是該病的某個家系遺傳系譜,通過基因測序已知該家系中表現(xiàn)正常的男性不攜帶致病基因。下列分析不正確的是

A. 該病屬于伴X隱性遺傳病

B. Ⅲ-2一定不攜帶該病的致病基因

C. 該病可通過測定α-半乳糖背酶A的活性進(jìn)行初步診斷

D. 可利用基因測序技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)前診斷來確定胎兒是否患有此病

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