【題目】下列有關(guān)說法不正確的是

A．在雜種后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離

B．測交是用F1與隱性純合子雜交，用于測定F1的遺傳因子組成

C．自交可用于植物純合子、雜合子的鑒定

D．若雜交后代出現(xiàn)性狀分離，則一定符合3∶1的分離比

【答案】D

【解析】在雜種后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離，A正確；測交是用F1與隱性純合子雜交，用于測定F1的遺傳因子組成，B正確；自交可用于植物純合子、雜合子的鑒定，若自交后代均為顯性性狀，則為純合子，否則為雜合子，C正確；若雜交后代出現(xiàn)性狀分離，若后代的數(shù)目較少，則不一定符合3∶1的分離比，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】屬于改革開放以來的重大科技成就，并與人們的生活質(zhì)量密切相關(guān)的是

①東方紅一號

②南京長江大橋通車

③秦山核電站建成

④京九鐵路通車

A. ③④

B. ①②

C. ②③

D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們認為達爾文“把世界翻了一個個”是指他：

A. 環(huán)球生物考察 B. 提出細胞學說 C. 推翻“神創(chuàng)說” D. 揭開生命科學

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“人類拉到了與普通生物同樣的層面，所有的地球生物，都與人類有了或遠或近的血緣關(guān)系，徹底打破了人類自高自大，一神之下，眾生之上的愚味式自尊�！边@段話評價的是

A. 哥白尼的“日心說”

B. 施萊登的細細胞學說

C. 達爾文的生物進化論

D. 愛因斯坦的相對論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)DNA復制過程的敘述中，正確的順序是

①互補堿基對之間氫鍵斷裂

②互補堿基對之間氫鍵合成

③DNA分子在解旋酶的作用下解旋

④以解旋后的母鏈為模板進行堿基互補配對

⑤子鏈與母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)

A．①③④②⑤ B．③①⑤④② C．③①④②⑤ D．①④②⑤③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞核的敘述，正確的是

A. 細胞分裂時，染色質(zhì)縮短變粗，成為光學顯微鏡下可觀察的染色體

B. 細胞核是物質(zhì)代謝和能量代謝的主要場所，是遺傳的控制中心

C. 真核細胞的核膜上有核孔，DNA等大分子物質(zhì)可以通過核孔進入細胞質(zhì)

D. 染色體和染色質(zhì)是不同的物質(zhì)在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【滾動考查細胞的結(jié)構(gòu)和功能】下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的敘述，錯誤的是

A．根尖成熟區(qū)細胞具有中央大液泡，有利于水分的吸收

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可與核膜、細胞膜相連，有利于物質(zhì)的運輸

C．神經(jīng)元的突觸小體內(nèi)含有較多線粒體，有利于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

D．卵細胞的體積較大，能提高它與周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換的效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示卵子的發(fā)生過程．與此相關(guān)的敘述中，不合理的是（　　）
A.圖中A是第一極體，B是合子，E是受精，階段C是胎兒期，階段D是初情期后
B.當觀察到第二極體時，可以表明卵子已經(jīng)完成了受精
C.能發(fā)生染色體著絲點分裂的階段是①④
D.①階段存在的變異方式有基因突變、基因重組和染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中，①過程需要的工具酶和 ， ②過程常用的方法是 ．
（2）轉(zhuǎn)人生長激素基因�？赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在基因表達載體中，人生長激素基因的首端必須含有 ． ③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用胚胎分割和技術(shù)，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛．
（3）prG能激發(fā)細胞不斷分裂，通過基因工程導入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是細胞，Ⅲ代表的細胞具有的特點．
（4）在抗蟲棉培育過程中，④過程中的受體細胞如果采用愈傷組織細胞，與采用葉肉細胞相比較，其優(yōu)點是 ， ⑤過程采用的技術(shù) ．

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