分析 分析題圖:圖示表示利用基因工程生產(chǎn)人乳鐵蛋白過(guò)程,其中①表示將基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞;②表示胚胎移植過(guò)程.
解答 解:(1)PCR技術(shù)在可體外大量擴(kuò)增目的基因;其原理是DNA雙鏈復(fù)制;PCR技術(shù)是在較高溫度下進(jìn)行的,因此需要Taq(熱穩(wěn)定的DNA聚合)酶.
(2)目的基因上有三個(gè)限制酶切點(diǎn),其中限制酶SamI的切割位點(diǎn)位于目的基因上,因此構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),應(yīng)該選用限制酶BamH I和Hind III切割目的基因的DNA片段和質(zhì)粒.
(3)②表示胚胎移植過(guò)程;胚胎移植時(shí),代孕牛要做同期發(fā)情處理,保證胚胎移植入相同的生理環(huán)境.
(4)若要生產(chǎn)大量的人乳鐵蛋白,可通過(guò)動(dòng)物體細(xì)胞核移植(或克。 或胚胎分割技術(shù)增加轉(zhuǎn)基因牛的數(shù)量實(shí)現(xiàn).
故答案為:
(1)PCR DNA雙鏈復(fù)制 Taq(熱穩(wěn)定的DNA聚合)
(2)BamHI和HindIII
(3)胚胎移植同期發(fā)情
(4)動(dòng)物體細(xì)胞核移植(或克隆) 胚胎分割
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識(shí)記胚胎移植的基本程序,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述正確的是( )
A.對(duì)有較強(qiáng)活動(dòng)能力、身體微小的土壤動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法調(diào)查其豐富度
B.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C.魯賓和卡門采取了同位素示蹤法發(fā)現(xiàn)光合作用的部位
D.格里菲思通過(guò)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下 | |
B. | 胚芽鞘尖端和未放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè) | |
C. | 未放過(guò)尖端的瓊脂塊和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè) | |
D. | 胚芽鞘尖端和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “嵌合體”現(xiàn)象屬于染色體變異 | |
B. | “嵌合體”植株自交后代不一定可育 | |
C. | 低溫處理植株可能出現(xiàn)更多“嵌合體” | |
D. | “嵌合體”植株可通過(guò)有性生殖保持性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血糖、神經(jīng)遞質(zhì)、尿素、抗體屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的重要場(chǎng)所 | |
C. | 血漿滲透壓的大小,主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量 | |
D. | 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紫花基因?qū)Π谆ɑ蚴秋@性 | |
B. | F1自交,后代出現(xiàn)性狀分離 | |
C. | 控制紫花和白花的基因不在一條染色體上 | |
D. | 等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎細(xì)胞中不存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因 | |
B. | 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中表達(dá) | |
C. | 真核細(xì)胞不存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式 | |
D. | 細(xì)胞分化過(guò)程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ $\frac{7}{16}$ | B. | $\frac{1}{4}$ $\frac{7}{9}$ | C. | $\frac{1}{8}$ $\frac{7}{9}$ | D. | $\frac{1}{8}$ $\frac{7}{12}$ |
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