A、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌被外毒素消滅 |
B、效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)表達(dá)遺傳信息的DNA片段的堿基排列順序不盡相同 |
C、蕁麻疹、濕疹等病癥一般不會破壞組織細(xì)胞,也不會引起組織損傷 |
D、吞噬細(xì)胞吞噬外來病菌要依賴于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、含X的卵細(xì)胞:含Y的卵細(xì)胞=1:1 |
B、含X的配子:含Y的配子=1:1 |
C、含X 的精子:含Y的精子=1:1 |
D、雌配子:雄配子=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、32 16 64 64 |
B、16 8 32 32 |
C、32 8 32 64 |
D、16 0 32 32 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
池塘編號 | 捕食者數(shù)量/只 | 蝌蚪存活率/% | ||
甲 | 乙 | 丙 | ||
1 | 0 | 87 | 7 | 40 |
2 | 2 | 58 | 30 | 25 |
3 | 4 | 42 | 32 | 11 |
4 | 8 | 20 | 37 | 10 |
A、甲乙丙三者之間存在競爭關(guān)系 |
B、無捕食者時蝌蚪的種間競爭可能導(dǎo)致乙消失 |
C、隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源增加 |
D、捕食者主要捕食甲和丙,蝌蚪的種間競爭結(jié)果不受捕食者影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動 |
B、大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是非特異性免疫能力降低 |
C、病毒侵入機體后,體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有識別功能 |
D、腦干內(nèi)有呼吸中樞、語言中樞等重要的生命活動中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉肉細(xì)胞的葉綠體中的色素的功能是吸收傳遞和轉(zhuǎn)化光能 |
B、硝化細(xì)菌與藍(lán)藻在制造有機物的過程中,形成有機物的場所與需要的能量均相同 |
C、葉綠體中分解水的部位在囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上,產(chǎn)生ADP的場所在葉綠體基質(zhì) |
D、能進行光合作用的生物出現(xiàn)后加劇了海洋生物基因頻率的定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗中需要設(shè)置IAA濃度為0的對照組 |
B、光會影響生長素的分布從而影響實驗結(jié)果,所以整個實驗應(yīng)在黑暗中進行 |
C、當(dāng)生長素的濃度增高到一定值后,就會促進乙烯的產(chǎn)生,進而抑制生長素促進切段細(xì)胞伸長的作用 |
D、某實驗組莖切段長度增加了50%,通過分析該莖切段的乙烯產(chǎn)量不能確定處理該莖切段的IAA濃度與最適濃度的大小關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換 |
B、B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
C、A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂 |
D、A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
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