元素 | O | C | H | N | P | S |
玉米細(xì)胞(干) | 44.43 | 43.57 | 6.24 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
人細(xì)胞(干) | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
活細(xì)胞 | 65.0 | 18.0 | 10.0 | 3.0 | 1.40 | 0.30 |
分析 1、分析表格:活細(xì)胞中由于水分較多,所以H、O元素含量較高;干細(xì)胞中由于蛋白質(zhì)含量較高,所以C元素含量較高;由表中數(shù)據(jù)可以看出在玉米細(xì)胞(干)中所占比例明顯高于人細(xì)胞(干)的元素是氧,發(fā)生這種差異的一個主要原因是組成玉米細(xì)胞的化合物中糖類較多.
2、自由水與結(jié)合水的關(guān)系:自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)化細(xì)胞含水量與代謝的關(guān)系:代謝活動旺盛,細(xì)胞內(nèi)自由水水含量高;代謝活動下降,細(xì)胞中結(jié)合水水含量高,結(jié)合水的比例上升時,植物的抗逆性增強(qiáng),細(xì)胞代謝速率降低.
解答 解:(1)①大豆收獲后,要進(jìn)行晾曬才能入倉儲存,所除去的水分主要是細(xì)胞中的自由水.如果大豆細(xì)胞內(nèi)的水分過多,會使細(xì)胞的呼吸作用加強(qiáng).
②從上述現(xiàn)象可以推斷,植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值越大,則細(xì)胞的代謝越強(qiáng).
③浸泡約一周時間,黃豆芽已長得又白又粗,1kg的黃豆能長出5kg的黃豆芽.在這個過程中,黃豆細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物含量賈少,種類增多,其原因是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用,消耗有機(jī)物,產(chǎn)生許多代謝中間產(chǎn)物.
(2)由表中數(shù)據(jù)可以看出在玉米細(xì)胞(干)中所占比例明顯高于人細(xì)胞(干)的元素是氧,發(fā)生這種差異的一個主要原因是組成玉米細(xì)胞的化合物中糖類較多,此類化合物由C、H、O組成.纖維素是構(gòu)成細(xì)胞壁的主要成分,故該化合物主要作為細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的基本組成成分.
(3)蛋白質(zhì)和核酸是構(gòu)成原生質(zhì)的最重要的化合物,這兩種化合物的生物元素在組成上最明顯的差異是蛋白質(zhì)含S、核酸含P.
故答案為:
(1)①自由 呼吸 ②大 ③減少 增多 細(xì)胞進(jìn)行呼吸,消耗有機(jī)物,產(chǎn)生許多代謝中間產(chǎn)物
(2)糖類 細(xì)胞壁
(3)蛋白質(zhì)含S、核酸含P
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是組成細(xì)胞的元素和化合物,糖類的組成、水的存在形式和作用,對于相關(guān)知識點(diǎn)的記憶和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
步驟 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
①加入一定濃度的KH2PO4溶液 | 10mL | 10mL | 10mL | 10mL |
②加入蒸餾水 | 10mL | / | 10mL | / |
③加入一定濃度的HgCl2溶液 | / | 10mL | / | 10mL |
④測定初始濃度(S) | 測定各錐形瓶中H2PO-的濃度 | |||
⑤分別加入A或B的切片20片 | A | A | B | B |
⑥24h后,測定終末濃度(T) | 測定各錐形瓶中H2PO-的濃度 | |||
⑦計算各瓶H2PO-濃度差值 | S-T |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、⑤、⑥表示細(xì)胞呼吸 | |
B. | ①和 ②的速率基本相等 | |
C. | 甲→丙→丁構(gòu)成捕食食物鏈 | |
D. | ③、④、⑦過程中碳以有機(jī)物的形式傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ①② | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→個體 | B. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 | ||
C. | 細(xì)胞→組織→器官→個體 | D. | 細(xì)胞→器官→組織→個體→系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物無基因 | B. | 原核生物不能進(jìn)行有絲分裂 | ||
C. | 原核生物不能進(jìn)行減數(shù)分裂 | D. | 原核生物無細(xì)胞器 |
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