下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（　　）
A、人的性別決定方式是XY型和ZW型
B、性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
C、性染色體上的基因都隨性染色體傳遞
D、伴性遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現(xiàn)象
考點：伴性遺傳
專題：
分析：決定性別的基因位于性染色體上，但是性染色上的基因不都與性別決定有關(guān)．基因在染色體上，并隨著染色體傳遞．隔代交叉遺傳是伴X隱性遺傳病的特點．由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，所以次級精母細(xì)胞不一定含有Y染色體．
解答： 解：A、人的性別決定方式是XY型，ZW型是鳥類等動物的性別決定方式，A錯誤；
B、性染色體上的基因，只有那些能影響到生殖器官的發(fā)育和性激素合成的基因才與性別決定有關(guān)，性染色體上的基因并不都與性別決定有關(guān)，如與人類紅綠色盲有關(guān)的基因在X染色體上，B錯誤；
C、基因在染色體上，伴隨染色體遺傳，性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳，C正確；
D、伴X隱性遺傳病具有隔代、交叉遺傳的特點，但伴X顯性遺傳病和伴Y遺傳病沒有此特點，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查性別決定、伴性遺傳和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞的下述膜結(jié)構(gòu)中，由單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器有（　�。�
A、液泡和細(xì)胞膜
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、液泡和核膜
D、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人們利用黃色短稈菌合成賴氨酸的途徑．請回答下列問題：
（1）在生產(chǎn)實際中，人們通過黃色短桿菌的選育培養(yǎng)，大量生產(chǎn)賴氨酸的過程叫
 
工程．賴氨酸是黃色短桿菌的
 
產(chǎn)物．
（2）在工業(yè)生產(chǎn)中用黃色短桿菌生產(chǎn)賴氨酸，常使用
 
培養(yǎng)基．
（3）在黃色短桿菌合成賴氨酸、蘇氨酸和甲硫氨酸的途徑中，當(dāng)賴氨酸和蘇氨酸合成過量時，會抑制天冬氨酸激酶的活性，微生物的這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
．
（4）為了解決生產(chǎn)賴氨酸遇到的問題，科學(xué)家們采有
 
等方法，選育出不能合成高絲氨酸脫氫酶的菌種．
（5）在黃色短桿菌培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基的pH會發(fā)生變化，主要原因是
 
．培養(yǎng)基的ph變化會影響黃色短桿菌細(xì)胞中
 
和
 
．對此，調(diào)節(jié)和控制培養(yǎng)基pH的方法有①
 
，②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某白化病家族的遺傳系譜圖．5號完全正常，若6號在正常人群中找一男性結(jié)婚（正常人群中是攜帶者即Aa的概率是
1
70
），則他們生一個患病男孩的概率是（　�。�
A、
1
560
B、
1
280
C、
1
4
D、
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種果蠅長翅（A）對殘翅（a）為顯性，直翅（B）對彎翅（b）為顯性，紅眼（D）對白眼（d）為顯性．現(xiàn)有這種果蠅的一個個體，基因組成如圖所示，請回答下列問題：
（1）長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律？
 
，理由是
 
．
（2）該果蠅的初級精母細(xì)胞產(chǎn)生精細(xì)胞時，在染色體不發(fā)生交叉互換情況下，基因A與a分離的時期是
 
，形成精細(xì)胞的基因型為
 
．
（3）若該果蠅與基因型為aabbXdXd的雌果蠅交配，后代中表現(xiàn)型為
 
，其比例為
 
．
若在該果蠅的群體中，選擇兩個親本進(jìn)行雜交，使后代中雌性全部為紅眼，雄性一半為紅眼，一半為白眼，這兩個親本的基因型為
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是研究不同濃度的生長素對幼根生長影響的實驗結(jié)果，圖2表示利用玉米胚芽鞘研究生長素的植物體內(nèi)運輸方向的實驗設(shè)計．下列說法正確的是（　�。�
A、由圖1可知，生長素濃度為b時，促進(jìn)根的生長：生長素的濃度為c時，抑制根的生長
B、據(jù)圖1分析，當(dāng)根的生長素濃度為d時，根尖不再產(chǎn)生生長素
C、一段時間后，圖2中甲、丁組中的b端都應(yīng)含有一定濃度的生長素
D、一段時間后，圖2中丙組的a端瓊脂塊中的生長素濃度高于b端瓊脂塊中的生長素濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)圖回答下列問題：（要求寫序號的已說明，其余答案填中文．）
（1）該圖所示的是
 
細(xì)胞（填低等植物、高等植物或者動物），與人體細(xì)胞相比，其特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[
 
]（填序號）．與細(xì)菌相比，最主要的區(qū)別是該細(xì)胞有
 
．
（2）如果是細(xì)菌，細(xì)胞結(jié)構(gòu)中具有的細(xì)胞器是圖中的
 
（填序號）．
（3）在細(xì)胞核內(nèi)呈細(xì)長絲狀，容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是
 
，它的主要成分為
 
．
（4）圖中與核糖體的形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．（括號內(nèi)填序號）
（5）植物細(xì)胞在0.3g/ml 的蔗糖溶液中，隨著細(xì)胞失水的增多（細(xì)胞仍然有活性），細(xì)胞吸水能力如何化？
 
，當(dāng)達(dá)到質(zhì)壁分離的穩(wěn)定狀態(tài)時，細(xì)胞液濃度
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）外界溶液的濃度，此時，在細(xì)胞膜和細(xì)胞壁之間的空隙中是什么溶液？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖中7為其合成并分泌到細(xì)胞外的蛋白質(zhì)，其余數(shù)字表示的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中5是囊泡，5的膜能與6的膜融合在一起，這體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
的特點．
（2）圖中參與合成和分泌7的細(xì)胞器是
 
（填序號），其中8通過
 
作用為合成和分泌了提供能量．
（3）確定該細(xì)胞為真核細(xì)胞的依據(jù)是
 
．
（4）在有絲分裂過程中，能發(fā)出星射線形成紡錘體的細(xì)胞器是
 
．
（5）該細(xì)胞不能用于觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗，原因是
 
．
（6）圖中被稱為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”的是
 
，其合成的蛋白質(zhì)
從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的運輸方式是
 
（填生物學(xué)名詞）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

mtDNA是存在于人類細(xì)胞線粒體中雙鏈閉合環(huán)狀的DNA分子，具有自我復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和控制合成蛋白質(zhì)的功能．mtDNA的類型具有明顯的種族特異性．若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶M和N切割某人的mtDNA，通過凝膠電泳分離分析得下表．限制酶M和N的識別序列和切割位點如圖1所示．請回答下列問題：
凝膠電泳結(jié)果
（1kb=1000對堿基）（+表示該片段的存在以及含量）
分子量（kb）酶M酶N酶M+酶N
1.0++
2.0+
3.0+
4.0+
5.0+
6.0+
7.0+
9.0+
10.0+

（1）該mtDNA的長度為
 
kb．在該DNA分子中，M酶與N酶的切割位點分別有
 
個．
（2）M酶與N酶切出的能相互粘連的末端能在
 
酶的作用下相互連接，請將連接的結(jié)果表示出來：
 
．連接后的序列是否可以用M酶、N酶進(jìn)行切割？
 
，簡述理由：
 
．
（3）如圖2為真核細(xì)胞某基因的結(jié)構(gòu)圖以及限制酶M和N的切割位點．
①現(xiàn)用該基因作為目的基因，若采用直接從供體細(xì)胞中分離，具體方法是
 
．這個方法雖操作方便，但切割下的基因中含有不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的區(qū)域．因此，目前往往采用逆轉(zhuǎn)錄的人工合成的方法，其基本步驟是：
 
．
②若Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2000個，其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個，空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個，則由該區(qū)轉(zhuǎn)錄的mRNA中A和U總數(shù)是
 
．

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同步練習(xí)冊答案