(11分)下圖甲、乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1) 甲圖中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是________(填編號(hào));乙圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是_______(填編號(hào))。
(2) 在甲、乙兩細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有________(填編號(hào)),其中不符合孟德?tīng)栠z傳定律的遺傳物質(zhì)存在于________(填編號(hào))。
(3)甲、乙兩細(xì)胞均經(jīng)過(guò)有絲分裂過(guò)程形成,在形成過(guò)程中,表現(xiàn)不同的時(shí)期是________期和________期。
(4)若圖乙為人的唾液腺細(xì)胞,則其主要分泌物的化學(xué)成分是________,與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較,數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[ ]__________ 。
(5)能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是[ ]______和[ ]______。
(6)如果用某種藥物處理乙細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是______________________。
⑴④⑥⑨ ④ ⑵④⑦ ④ ⑶前 末 ⑷蛋白質(zhì) ②高爾基體 ⑸②高爾基體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑹抑制(或破壞)Ca2+的載體
【解析】
試題分析:⑴植物細(xì)胞中能合成ATP的部位有線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);動(dòng)物細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞器是線粒體。⑵含有核酸的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體,但是動(dòng)植物細(xì)胞都含有的細(xì)胞器是線粒體和核糖體,細(xì)胞質(zhì)中基因的遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳定律。⑶動(dòng)物和高等植物細(xì)胞有絲分裂不同的時(shí)期是前期和末期。⑷若乙圖是唾液腺細(xì)胞,能分泌消化酶,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),有分泌功能的細(xì)胞比沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞多高爾基體。⑸對(duì)蛋白質(zhì)起加工修飾的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體。⑹某藥物處理細(xì)胞后,僅對(duì)鈣離子的吸收速率有影響,對(duì)其他物質(zhì)的吸收沒(méi)有影響,最有可能的原因是抑制的鈣離子載體的活性。
考點(diǎn):本題主要考查動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和區(qū)別,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年浙江省杭州二中高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下圖甲、乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中,甲細(xì)胞的變化是______,乙細(xì)胞的變化是______。
(2)如果用某種藥物處理細(xì)胞乙,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是___________,Ca2+的吸收方式是
(3)對(duì)標(biāo)號(hào)④和標(biāo)號(hào)⑨所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是( )
A.生理活動(dòng)中都產(chǎn)生水? | B.前者有類(lèi)囊體,后者有嵴 |
C.黑暗條件下,生理活動(dòng)中都消耗O2? | D.前者不產(chǎn)生ATP,后者產(chǎn)生ATP4)如果乙圖所示的細(xì)胞是豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料,則15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是____________(填編號(hào))。 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年江蘇省泰興市重點(diǎn)中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測(cè)生物試題 題型:綜合題
(6分)下圖甲、乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中,甲細(xì)胞的變化是_____ _,乙細(xì)胞的變化是______ 。
(2)如果用某種藥物處理細(xì)胞乙,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是 。
(3)甲圖中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 (填編號(hào))。
(4)如果乙圖所示的細(xì)胞是豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料,則15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是____________ (填編號(hào))。
(5)如果將細(xì)胞甲置于光照充足處,提供含14C的二氧化碳,在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是__________ _。
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科目:高中生物 來(lái)源:2009~2010學(xué)年江蘇省如皋市高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖甲、乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)某學(xué)生對(duì)四種細(xì)胞器進(jìn)行了如圖所示的兩種分類(lèi)(A和a、B和b),請(qǐng)各寫(xiě)出一種分類(lèi)的依據(jù)。
A和a: ;B和b: 。
(2)如果用某種藥物處理細(xì)胞乙,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是 。
(3)根據(jù)甲圖所示的細(xì)胞填寫(xiě)答題紙相應(yīng)位置上的表格。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆湖北恩施高中高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(15分,除標(biāo)注的外每空2分)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所。下圖甲、乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)這兩圖表示的是細(xì)胞的 (填“亞顯微”或“顯微”)結(jié)構(gòu)模式圖。
(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是____________________(填編號(hào));圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是______________(填編號(hào)) 。
(3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過(guò)有絲分裂過(guò)程形成。在有絲分裂過(guò)程中,兩圖表現(xiàn)不同的時(shí)期是________________期和________________期。
(4)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有_______________(填編號(hào))。
(5)(每空1分) 如果甲圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,請(qǐng)糾正三處不當(dāng)之處
① ,② ,③ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(7分)下圖甲、乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中,甲細(xì)胞的變化是______,乙細(xì)胞的變化是______。
(2)如果用某種藥物處理細(xì)胞乙,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是___________,Ca2+的吸收方式是
(3)對(duì)標(biāo)號(hào)④和標(biāo)號(hào)⑨所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是( )
A.生理活動(dòng)中都產(chǎn)生水? B.前者有類(lèi)囊體,后者有嵴
C.黑暗條件下,生理活動(dòng)中都消耗O2? D.前者不產(chǎn)生ATP,后者產(chǎn)生ATP
(4)如果乙圖所示的細(xì)胞是豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料,則15N依次出現(xiàn)的細(xì)胞器是____________(填編號(hào))。
(5)如果將細(xì)胞甲置于光照充足處,提供含14C的二氧化碳,在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是_______ ____。
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