下列關(guān)于組成生命的化學(xué)物質(zhì)中，說(shuō)法不正確的是（ ）

A．碳是生物體的核心元素，它在細(xì)胞中的含量總是最多的

B．氧化分解脂肪比氧化分解等量糖類物質(zhì)，將放出更多的能量

C．若組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)目相同，則氨基酸的排列順序也可能相同

D．多糖、蛋白質(zhì)、核酸等物質(zhì)形成過(guò)程中要脫去水分子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將人類的紅細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡半小時(shí)之后的結(jié)果如圖，依照細(xì)胞外形的變化判斷蔗糖溶液的濃度，由高到低排列，正確的是（ ）

A．甲＞乙＞丙＞丁 B．�。炯祝疽遥颈�

C．丙＞�。炯祝疽� D．丙＞乙＞�。炯�

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省撫州市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在缺醫(yī)少藥的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，常用高濃度的鹽水對(duì)傷員的傷口做消毒殺菌處理，原因是（ ）

A．鹽水中的氯有殺菌作用

B．鈉具有殺菌的作用

C．由于滲透作用，細(xì)菌脫水死亡

D．高濃度鹽水中水分少，不利于細(xì)菌的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省撫州市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色熒光蛋白在藍(lán)色波長(zhǎng)范圍的光線激發(fā)下，會(huì)發(fā)出綠色熒光，可以標(biāo)識(shí)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的位置，它照亮了人們以前看不到的世界．下列有關(guān)熒光蛋白的說(shuō)法正確的是（ ）

A．合成熒光蛋白需要線粒體參與

B．蛋白質(zhì)分解的最終產(chǎn)物是氨基酸

C．熒光蛋白在蛋白酶的作用下可以分解為氨基酸

D．熒光蛋白的空間結(jié)構(gòu)如被破壞，仍然可以用于標(biāo)識(shí)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的位置

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省撫州市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，數(shù)目多，容易獲�。铝姓f(shuō)法正確的是（ ）

A．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞能發(fā)生滲透作用，所以可用于制備純凈的細(xì)胞膜

B．利用豬血細(xì)胞可以提取大量的DNA

C．蛙紅細(xì)胞用甲基綠處理后，可觀察到被染成藍(lán)綠色的線粒體

D．血漿中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞只需要穿過(guò)一層膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在研究遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，人們做了很多實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，包括著名的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)．

（1）某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”，步驟如下．請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題：

A．將一部分S型細(xì)菌加熱殺死；

B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（接種的菌種見(jiàn)圖中文字所示）；

C．將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況．

①制備符合要求的培養(yǎng)基時(shí)，除加入適當(dāng)比例的水和瓊脂外，還必須加入一定量的無(wú)機(jī)鹽、氮源、有機(jī)物、生長(zhǎng)因子等，并調(diào)整pH．

②本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是 這三組．

③本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 ．

A．艾弗里等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA．請(qǐng)利用DNA酶做試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁�，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：

第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA；

第二步：制備符合要求的培養(yǎng)基，將其均分為三份，標(biāo)為A、B、C，分別作如下處理：

組合編號(hào)

A

B

C

處理

不加任何提取物

g．

h．

第三步： ；

第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況．

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論： ．

③通過(guò)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，還能得出什么結(jié)論： ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析不正確的是（ ）

A．a(chǎn)表示突變和基因重組，是生物進(jìn)化的原材料

B．b表示生殖隔離，生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志

C．c表示新物種形成

D．d表示地理隔離，新物種形成不一定需要地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物細(xì)胞受損后通常會(huì)釋放出酚氧化酶，使無(wú)色的酚氧化生成褐色的物質(zhì)．例如，酚氧化酶可引起果蔬酶促褐變，也是引起果汁褐變的最主要因素．請(qǐng)據(jù)資料分析回答：

（1）酚氧化酶與酚類底物分別儲(chǔ)存在細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)中．能實(shí)現(xiàn)這樣的分類存放是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)具有 系統(tǒng)，組成該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有的功能特性是 ．

（2）把含有酚氧化酶的提取液作如下表的處理，完成下列問(wèn)題：

步驟

試管

①酚氧化酶提取液的處理

②加入緩沖液

③加入酚類底物

實(shí)驗(yàn)后的顏色

A

不作處理

2mL

2mL

褐色

B

加入蛋白酶，10分鐘

2mL

2mL

無(wú)色

C

加入三氯乙酸（強(qiáng)酸），10分鐘

2mL

2mL

推測(cè)實(shí)驗(yàn)后，試管C中的顏色是 ．試管A、C對(duì)照，你能提出什么結(jié)論？ ．試管A、B對(duì)照，說(shuō)明酚氧化酶的化學(xué)本質(zhì)是 ．

（3）基因工程已應(yīng)用在抗褐變品種的改良上，目前比較成功的是反義RNA技術(shù)（反義RNA可直接作用于靶MRNA的SD序列和部分編碼區(qū)，直接抑制翻譯）．有人將一段cDNA片段通過(guò) 的方法導(dǎo)入馬鈴薯的細(xì)胞中，并表達(dá)得到反義的RNA，結(jié)果塊莖中的酚類物質(zhì)氧化受阻，表皮被擦破后不發(fā)生褐變．你認(rèn)為反義RNA發(fā)揮作用的原因可能是 ，阻礙了翻譯過(guò)程的進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省荊州市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某哺乳動(dòng)物處于靜息狀態(tài)的神經(jīng)元內(nèi)、外K+濃度分別是140mmol/L和5mmol/L．在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過(guò)程中有K+排出細(xì)胞，膜電位恢復(fù)過(guò)程中有K+流入細(xì)胞．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該過(guò)程中，K+排出細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸，流入細(xì)胞是被動(dòng)運(yùn)輸

B．該過(guò)程表明，神經(jīng)元興奮時(shí)，膜兩側(cè)K+的濃度差會(huì)縮小

C．該過(guò)程表明，神經(jīng)元細(xì)胞膜對(duì)K+的通透性會(huì)發(fā)生改變

D．神經(jīng)元細(xì)胞膜外側(cè)，興奮部位比未興奮部位的電位低

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同步練習(xí)冊(cè)答案